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1、營(yíng)造氛圍入情境，激發(fā)興趣很重要。教育家夸美紐斯認(rèn)為“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)生的注意力很難集中，但是他們往往會(huì)對(duì)自己喜歡和喜愛的東西非常專注。因此，在上課伊始，教師就要發(fā)揮自己的才智，努力把學(xué)生的興趣引導(dǎo)出來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的喜歡與愛好，端正對(duì)書法的認(rèn)識(shí)態(tài)度，讓學(xué)生從書法中吸取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。書法課上，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。首先，古今書法名家的感人故事是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良方，還可以向?qū)W生展示書法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生明白書法是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，是中華民族的驕傲。讓學(xué)生知道字如其人，從字中可以看出一個(gè)人的性格、涵養(yǎng)、氣質(zhì)和風(fēng)度，中國(guó)從古到今就非常重視書品及人品，練字的同時(shí)也是修身養(yǎng)性的一種途徑。其次，在課堂教學(xué)中，采用多媒體手段進(jìn)行碑帖品評(píng)，書法欣賞等，讓學(xué)生了解優(yōu)秀書法作品的筆法、章法，感受書法作品中的精、氣、神、韻，樹立學(xué)習(xí)書法的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)著名教育學(xué)家程頤指出“未見其趣，必不樂學(xué)”。我們只有采取多種多樣的手段喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)書法的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，才是上好書法課的重要保證。

2、正確書寫并不難，指導(dǎo)方法是關(guān)鍵。書法課上，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字的方法是課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)方法科學(xué)得當(dāng)，會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)一定要重視以下兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：筆法技巧教學(xué)要精到。掌握筆法是寫好漢字的重要條件。硬筆書寫的筆法主要有提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、藏露和停頓等。教學(xué)時(shí)教師要詳細(xì)的向?qū)W生講解并示范這些筆法。比如，提按是指運(yùn)筆的力度，提筆就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會(huì)產(chǎn)生從粗到細(xì)，有細(xì)到無的書寫效果。按筆，就是在紙面上逐漸按下，從而是筆跡有細(xì)變粗。如，在寫斜撇筆畫時(shí)先按后提，就達(dá)到了右上粗，左下細(xì)的筆畫效果。提按筆在書寫時(shí)靠運(yùn)指帶動(dòng)運(yùn)腕，提筆手指用力要從重到輕，按筆則剛好相反，要從輕到重。教師只有細(xì)致精到地講解和示范這些技法，學(xué)生才能掌握，才能讓他們運(yùn)用這些筆法寫出漂亮精美的書法作品。結(jié)構(gòu)規(guī)則教學(xué)要詳盡。漢字是方塊形的，每一個(gè)漢字都有它結(jié)構(gòu)規(guī)則。在進(jìn)行硬筆楷書教學(xué)時(shí)，要注重字的結(jié)構(gòu)規(guī)則的學(xué)習(xí)，如橫平豎直，突出主筆，把握中線，疏密勻稱，偏旁容讓，收放得當(dāng)，筆勢(shì)連貫等等。并對(duì)每種規(guī)則都要進(jìn)行詳細(xì)的講解，比如，在講解橫平豎直時(shí)，不僅僅讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)橫平豎直是什么意思，還要讓學(xué)生掌握各種情況下橫和豎的不同寫法，這樣，不管一個(gè)字中出現(xiàn)幾個(gè)橫還是幾個(gè)豎，學(xué)生都會(huì)處理得很好。在講解突出主筆時(shí)不僅要讓學(xué)生知道每個(gè)字的主筆是那一筆，同時(shí)還要詳細(xì)的講解主筆在該字中作用及寫法。教師只有具體詳細(xì)的講解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)則，讓學(xué)生在書寫前做到心中有字，胸有成竹，那么寫出漂亮的漢字也就不是神秘的事了。

3、反復(fù)練習(xí)不可少，及時(shí)評(píng)價(jià)更必要。臨帖、摹寫是課堂練習(xí)的重要內(nèi)容。在課堂上，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師要采用多種形式及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，將不規(guī)范的寫法和普遍存在的問題列出來，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可組織學(xué)生互相評(píng)改作業(yè)，或者讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生把字寫到黑板上等，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。