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高中現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧 高中語文現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧

更新時間:2022-05-22 03:00:44作者:佚名

高中現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧 高中語文現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧

 ?。ㄒ唬┬揶o手法及其作用:比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化無形為有形。擬人(比擬):給物賦予人的形態(tài)情感,便于抒情;描寫生動形象,表意豐富。借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡;利于表達(dá)作者情感。

高中現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧

  夸張:使表達(dá)的情感更為強烈;突出事物的本質(zhì)特征;引發(fā)人們的想象;

對偶:形式上音節(jié)整齊勻稱,節(jié)奏感強;內(nèi)容上表意凝練,概括力強,抒情酣暢。

排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中;增強氣勢,加強語氣;敘事透辟,條理清晰,長于抒情。

反復(fù):寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調(diào),增強表達(dá)效果,突出主旨。

對比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理觀點更鮮明,更突出。

設(shè)問:自問自答,突出文章內(nèi)容;吸引讀者,引發(fā)讀者思考。

反問:增強語氣,強化情感。

引用:增強文章歷史文化底蘊;豐富文章內(nèi)容;增強表達(dá)效果和說服力。

雙關(guān):使語言幽默;適應(yīng)語境需要,使表達(dá)含蓄曲折,增強文章表現(xiàn)力。

反語:正話反說,顯得幽默諷刺。

(二)表現(xiàn)手法及其作用:

象征:引申事理,使抽象事物具體化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強。

襯托:突出所要表現(xiàn)的事物特點,強化思想感情;使主要形象更加鮮明,使文章曲折含蓄。

抑揚(先抑后揚,先揚后抑):引發(fā)好奇,使文章曲折有波瀾;感情鋪墊,突出喜歡贊美或批評諷刺的情感。

托物言志:在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。

借景抒情:通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。

虛實結(jié)合:突出事物的本質(zhì)特征,刻畫人物性格更鮮明,凸顯事物景物的特點,更集中的揭示主旨;

動靜結(jié)合:以靜襯動或以動襯靜,起烘托作用。

以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更具震撼力。

渲染烘托:使主要形象更加鮮明。

聯(lián)想想象:豐富文章內(nèi)容;使形象更為生動形象;增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。

反語(反諷):表現(xiàn)人與人之間的親昵情感或諷刺語氣;辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。

高中現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧

  (三)敘述方式:

順敘:按某一順序(時間或空間)較清楚的進(jìn)行敘述。

倒敘:突出事件的結(jié)局,制造懸念。

插敘:對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加豐富。

補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。平敘:敘述兩件或多件同時發(fā)生的事。

高中現(xiàn)代文閱讀答題方法和技巧

 ?。ㄋ模⑹鋈朔Q:

第一人稱:給讀者以真實感,使文章敘述親切自然,能自由的表達(dá)思想情感,增強文章真實性。

第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流和對話,拉近與讀者或?qū)υ捳叩母星榫嚯x;用于外物,有擬人化的效果。

第三人稱:比較直接的展現(xiàn)生活,不受時空限制,有利于客觀敘述。

本文標(biāo)簽: 現(xiàn)代文  方法  高中  

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