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　　2021廣東高考歷史試卷

　　【試題答案】

　　1、D

　　【詳解】根據(jù)材料河南、陜西出土長江中下游風格的西周青銅器，結(jié)合史實河南、陜西屬于黃河流域，屬于北方，北方發(fā)現(xiàn)南方風格的青銅器，可知南北文化相互交流，故D正確；材料的內(nèi)容是中原受到南方的影響，故A錯誤；材料與各諸侯國維護周禮無關(guān)，故B錯誤；材料與宗法制度無關(guān)，故C錯誤。

　　2、B

　　【詳解】根據(jù)“事無大小，咸歸令、仆”可得出國家大事都掌握在尚書令、尚書仆射，說明魏晉時期相權(quán)轉(zhuǎn)移到尚書令、尚書仆射手中，故B項正確；材料中的現(xiàn)象是皇權(quán)加強的體現(xiàn)，排除A；材料沒有體現(xiàn)中央與地方的關(guān)系，排除C；材料與效率無關(guān)，排除D。

　　3、D

　　【詳解】根據(jù)所學(xué)，《舊唐書》為后晉劉昫等撰寫?！顿Y治通鑒》則是由北宋史學(xué)家司馬光主編。因此對于同一事件的記載會有不同的看法，所以二者作為史料時，應(yīng)該考慮到不同時代史學(xué)家的立場，D項正確；《馬嵬行》有一定的參考價值，排除A；“還原”的說法錯誤，排除B；可信度高或者低，不能通過成書的早晚來判斷，排除C。

　　4、B

　　【詳解】根據(jù)“設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹，使民眾不堪重負”可得出，元代政府加征要棉稅，增加了民眾的負擔，不利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，B項正確；增收要棉稅只是一個內(nèi)容，與區(qū)域經(jīng)濟的不平衡沒有直接的關(guān)聯(lián)，排除A；加征稅收，不利于私營棉紡織業(yè)的發(fā)展，排除C；材料只涉及到在地方設(shè)立提舉司收稅，并不能證明財政管理權(quán)限下移，排除D。

　　5、A

　　【詳解】根據(jù)“體現(xiàn)斯文之氣，且其服飾顏色和制式內(nèi)含‘比德于玉’‘婉言矩行’等意”可知明代生員的服飾中體現(xiàn)了儒家思想的影響，說明儒家思想規(guī)范社會生活，故選A；科舉制是有利于社會流動的，排除B；根據(jù)服飾的差別不能說明社會等級日益固化，排除C；生員的服飾體現(xiàn)了儒家思想的影響，和市民文化無關(guān)，而且也不能說明市民文化突破了禮制從限定，排除D。

　　6、C

　　【詳解】 洋紗（英國紗為主）所使用的原料“棉花”，多進口于印度、美國，經(jīng)過長途販運，原料成本較高，而江南地區(qū)就地取材，“土紗”雖然沒有機器生產(chǎn)的優(yōu)勢，但得益于“地利”，對洋紗形成優(yōu)勢，C正確；材料顯示，自然經(jīng)濟解體的程度在內(nèi)地的某些地區(qū)并不輸于沿海，A排除；材料沒有反映“上海尚未成為對外貿(mào)易中心”，所以B錯誤；材料沒有涉及民族資本主義經(jīng)濟，D排除。

　　7、D

　　【詳解】近代歐美各國工商業(yè)發(fā)達，卻出現(xiàn)“富者敵國，貧者無立錐”的現(xiàn)象，由此帶來一系列社會問題，為此孫中山提出了社會革命來解決民生問題，“免得再蹈覆轍”，故D正確；抨擊資本主義制度的弊端不是孫中山的目的，故A錯誤；“均貧富”不是孫中山的政治理想，故B錯誤；聯(lián)合蘇俄的政策依據(jù)是“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，故C錯誤。

　　8、A

　　【詳解】根據(jù)“階級分化不充分全國人民，皆受制在資本帝國主義，及本國軍閥之下，不能不要求經(jīng)濟發(fā)展而行向國民革命”可得出，中共三大認識到中國現(xiàn)階段的國情，認識到資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級都受到帝國主義與封建軍閥的壓迫，因此要調(diào)整策略，開展國民革命運動，A正確；B項是在國民革命失敗后，排除B；材料沒有強調(diào)要統(tǒng)一認識，排除C；材料強調(diào)的是要聯(lián)合開展國民革命，而不是擴大階級基礎(chǔ)，排除D。

　　9、C

　　【詳解】根據(jù)“毛先生能夠惠然肯來，其本身就是一件大喜事?！笨梢钥闯?，國人對于國共和談進行和平建國是熱切期盼，反映出國家重建成為國人共識，C項正確；材料看不出國共力量對比出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，排除A；材料沒有涉及到民主人士對綱領(lǐng)的認同，排除B；抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利，民族矛盾已經(jīng)成為次要矛盾，排除D。

　　10、A

　　【詳解】根據(jù)材料“1957年創(chuàng)辦于廣州的中國出口商品交易會（簡稱廣交會），在新中國外貿(mào)史上占有重要的地位”和“一年兩次的廣交會是在我們被封鎖的情況下不得已搞的我們只好請人家進來看”可知，由于帝國主義國家封鎖，我國對外貿(mào)易的渠道受阻。通過創(chuàng)辦廣交會，打破了西方資本主義陣營對中國實行的封鎖禁運，開辟一條與世界交往的通道，所以A正確；材料沒有體現(xiàn)創(chuàng)辦廣交會是為了強化與蘇聯(lián)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，所以B錯誤；材料沒有體現(xiàn)“突破了計劃經(jīng)濟對外貿(mào)的束縛”，所以C錯誤；不結(jié)盟運動與材料內(nèi)容無關(guān)，所以D錯誤。

　　11、C

　　【詳解】根據(jù)“投票時使用橄欖葉，投票數(shù)沒有最低限制且可以頻繁使用”可得出這屬于權(quán)力的濫用，是直接民主弊端的表現(xiàn)之一。而“許多公民因擔心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發(fā)政局混亂。”則說明權(quán)力的濫用影響國家穩(wěn)定，C正確；瓦解的說法錯誤，材料沒有體現(xiàn)瓦解，排除A；材料沒有體現(xiàn)內(nèi)部矛盾，排除B；材料沒有針對平民的政治地位問題，排除D。

　　12、B

　　【詳解】根據(jù)“騎士、商隊、城市市場、大學(xué)生活、士兵行軍和野營等場景越來越多地出現(xiàn)在作品中”及時間信息可得出，這一時期的文藝復(fù)興運動興起，藝術(shù)家更加關(guān)注現(xiàn)實社會，體現(xiàn)了人文主義，故B項正確；A項是17世紀開始的啟蒙運動，排除A；宗教改革開始于16世紀，排除C；浪漫主義是受第一次工業(yè)革命影響而出現(xiàn)的，排除D。

　　13、C

　　【詳解】君主派議員占優(yōu)勢的議會通過對政府的不信任案，主張共和政體的梯也爾被迫辭職。這反映了此時保王黨勢力強大，法蘭西第三共和國的代議制度曲折發(fā)展，故C正確；這體現(xiàn)不出巴黎公社的政治影響，故A錯誤；材料不是強調(diào)主權(quán)在民觀念的淡化，故B錯誤；材料只涉及總統(tǒng)和議會的關(guān)系，故D錯誤。

　　14、B

　　【詳解】漫畫反映了羅斯福對胡佛下達逐客令，意思是羅斯福改變胡佛自由放任的經(jīng)濟政策，采取國家對經(jīng)濟的干預(yù)，故選B；漫畫無法體現(xiàn)貨幣貶值的信息，排除A；根據(jù)“我的確同情任何將要失去住所的人”可知，一些貧困的人可能無家可歸，社會保障制度還沒有建立，國家干預(yù)政策的成效還沒有體現(xiàn)，排除CD。

　　15、A

　　【詳解】20世紀20年代中后期，蘇聯(lián)大力發(fā)展中等技術(shù)教育，成立工農(nóng)速成班，招收未受過中等教育的工人和青年農(nóng)民。依據(jù)所學(xué)知識可知，這種做法是為了適應(yīng)蘇聯(lián)大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的需要，為工業(yè)化培養(yǎng)人才，故A正確；B項錯在“普及”，故錯誤；隨著1924年列寧的逝世和斯大林的上臺，新經(jīng)濟政策被慢慢廢除，故C錯誤；沖破西方技術(shù)封鎖不是其目的，故D錯誤。

　　16、D

　　【詳解】從表格信息可以看出，二戰(zhàn)后，受冷戰(zhàn)的影響，美國對蘇聯(lián)、東歐國家出口減少。而西歐對蘇聯(lián)、東歐國家出口由增加到減少，則反映出西歐在站隊資本主義陣營后，減少了對東歐與蘇聯(lián)的出口，故能反映出歐洲市場與資本主義陣營的分化，D項正確；馬歇爾計劃是1947年啟動，表格中的材料不能作為背景，排除A；滯脹出現(xiàn)于70年代，排除B；布雷頓森林體系形成于1944年，排除C。

　　17、（1）背景：漢武帝采納董仲舒建議，罷黜百家獨尊儒術(shù)；漢朝國家統(tǒng)一強盛；漢武帝為了鞏固統(tǒng)治，重視思想文化。原因：河間獻王保留下來的古文先秦舊書經(jīng)過了考辯。

　?。?）原因：空洞虛無，缺乏實事求是的精神。新內(nèi)涵：善于懷疑、探索；不因循古人之成說，不妄加臆斷；實事求是。

　　【詳解】（1）背景：根據(jù)“好儒學(xué)”，結(jié)合所學(xué)，分析得出漢武帝采納董仲舒建議，罷黜百家獨尊儒術(shù)；根據(jù)所學(xué)西漢的時代背景，還應(yīng)從漢朝國家統(tǒng)一強盛；漢武帝鞏固統(tǒng)治的需要，重視思想文化等角度分析總結(jié)。原因：根據(jù)“經(jīng)考辯將正本獻給朝廷”“河間獻王好儒學(xué)”，分析得出河間獻王保留下來的古文先秦舊書經(jīng)過了考辯。

　?。?）原因：根據(jù)“自通于虛而爭是非于不可究詰之境”空洞虛無，缺乏實事求是的精神。新內(nèi)涵：根據(jù)“善懷疑，善尋間”得出善于懷疑、探索；根據(jù)“不肯妄徇古人之成說與一己之臆見”得出不因循古人之成說，不妄加臆斷；根據(jù)“必力求真是真非之所存”得出實事求是。

　　18、（1）局限：觀點一放大了工業(yè)革命的局限性，忽視了工業(yè)革命的進步性；觀點二忽視了工業(yè)革命的局限性，放大了工業(yè)革命的進步性。看法：工業(yè)革命的進步性主要體現(xiàn)在促進城市化，提高民眾的教育水平和生活水平，推動了政治民主化，其主要的局限性體現(xiàn)在加劇了貧富分化。

　　（2）歷史意義：推動社會生產(chǎn)力的進步，使人類進入“蒸汽時代”；促使工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成為社會兩大階級；促進了世界市場的初步形成，使得東方從屬于西方；工業(yè)革命破壞了生態(tài)環(huán)境。

　　【詳解】（1）局限：根據(jù)材料一對于工業(yè)革命描述可知，觀點一放大了工業(yè)革命的局限性，忽視了工業(yè)革命的進步性；根據(jù)材料二對于工業(yè)革命的描述可知，觀點二忽視了工業(yè)革命的局限性，放大了工業(yè)革命的進步性?？捶ǎ簯?yīng)當綜合兩個觀點，得出工業(yè)革命的進步性主要體現(xiàn)在促進城市化，提高民眾的教育水平和生活水平，推動了政治民主化，其主要的局限性體現(xiàn)在加劇了貧富分化。

　?。?）歷史意義：根據(jù)材料“這些發(fā)明推動了產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)革命同時又引起了市民社會中的全面變革，而它的世界歷史意義只是在現(xiàn)在才開始被認識清楚”并結(jié)合所學(xué)知識可知，推動社會生產(chǎn)力的進步，使人類進入“蒸汽時代”；促使工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級成為社會兩大階級；促進了世界市場的初步形成，使得東方從屬于西方；從局限性角度分析，工業(yè)革命破壞了生態(tài)環(huán)境。

　　19、【示例】論點：1932年的歷史課程的目標有利于促進中華民族的自尊心、自信心，有利于促進中國的抗日斗爭。

　　論述：1931年，日本發(fā)動九一八事變，1932年東北三省淪陷，中國民族矛盾空前嚴重；1932年歷史課程的目標注重激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想和培養(yǎng)自強不息的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和以國家興亡為己任的社會責任意識；歷史課程的目標注重培養(yǎng)學(xué)生世界的常識，以喚醒學(xué)生在民族運動上責任的自覺?？傊?，1932年的歷史課程的目標適應(yīng)了中國社會主要矛盾的變化，有利于中國抗日斗爭的發(fā)展。

　　【詳解】1932年《初級中學(xué)歷史課程標準》的內(nèi)容，提煉出論點：1932年的歷史課程的目標有利于促進中華民族的自尊心、自信心，有利于促進中國的抗日斗爭。

　　論述：根據(jù)所學(xué)，首先說明課程目標頒布的背景是九一八事變，中日民族矛盾上升；然后結(jié)合課程目標的具體內(nèi)容，說明其具有促進學(xué)生民族意識和社會責任感，有利于推動抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展等。其他論點，觀點明確、史論結(jié)合即可。

　　20、（1）原因：統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制的弊端；計劃經(jīng)濟體制的束縛；改革開放的推行；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的開展；農(nóng)業(yè)的豐產(chǎn)；內(nèi)容：將國家計劃和農(nóng)民生產(chǎn)相結(jié)合；減少農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購派購；開展多渠道經(jīng)營；家產(chǎn)品實行合同定購。

　?。?）農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革適應(yīng)了改革開放后農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需求；調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，增加了農(nóng)民的收入；促進了商品的流通；為城市經(jīng)濟體制改革提供了借鑒。

　　【詳解】（1）原因：根據(jù)“長期以來，我國農(nóng)村實行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制”得出統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制的弊端；根據(jù)時間信息可從計劃經(jīng)濟體制的束縛；改革開放的推行；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的開展等方面概括；根據(jù)“農(nóng)業(yè)豐收導(dǎo)致全國性的“賣糧難””得出農(nóng)業(yè)的豐產(chǎn)；內(nèi)容：根據(jù)“通過合同將國家計劃和農(nóng)民生產(chǎn)協(xié)調(diào)起來”得出將國家計劃和農(nóng)民生產(chǎn)相結(jié)合；根據(jù)“逐步減少農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購派購的品種和數(shù)量，并采取多渠道經(jīng)營”得出減少農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購派購；開展多渠道經(jīng)營；根據(jù)“實行合同定購，農(nóng)民完成合同定購任務(wù)后，可以自由購銷?！钡贸黾耶a(chǎn)品實行合同定購。

　?。?）結(jié)合材料的內(nèi)容和所學(xué)知識，可從農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革適應(yīng)了改革開放后農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需求、調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，增加了農(nóng)民的收入、促進了商品的流通、為城市經(jīng)濟體制改革提供了借鑒等角度概括。

　　21、（1）訴求：主張西歐在軍事和防務(wù)上更加獨立；改組北約，強化西歐對于北約的影響力；發(fā)展獨立的核力量，擺脫美國的控制。原因：美蘇兩國的軍備競賽影響歐洲安全；法國經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展，綜合國力的提升；戴高樂的治國理念。

　?。?）影響：加強了法國在國際上的影響力，沖擊了美蘇兩極格局；推動了歐洲走向聯(lián)合，提升了歐洲地區(qū)的國際地位；有助于緩和歐洲的局勢。

　　【詳解】（1）訴求：根據(jù)材料“在此背景下，法國總統(tǒng)戴高樂公開主張要更多地承認國家利益，呼吁西歐在軍事和防務(wù)上扮演更加獨立的角色”可知，主張西歐在軍事和防務(wù)上更加獨立；根據(jù)材料“戴高樂試圖改組北約，為此建議在北約內(nèi)部成立美英法組成的理事會，三國對北約事務(wù)擁有同等的決策權(quán)，但沒有成功”可知，改組北約，強化西歐對于北約的影響力；根據(jù)材料“法國又著手建立獨立的核打擊力量，拒不參加限制核武器談判的國際會議”可知，發(fā)展獨立的核力量，擺脫美國的控制。

　　原因：根據(jù)材料“20世紀50年代末至60年代，美蘇兩國都建立了足夠毀滅對方的核武器庫。一些歐洲人認為談?wù)摗笠?guī)模報復(fù)’已經(jīng)失去意義”可知，美蘇兩國的軍備競賽影響歐洲安全；根據(jù)所學(xué)知識可知，這一時期法國經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展，綜合國力的提升；根據(jù)所學(xué)知識可知，戴高樂的治國理念影響法國的決策。

　?。?）影響：法國獨立核力量和軍事力量的發(fā)展，加強了法國在國際上的影響力，沖擊了美蘇兩極格局；根據(jù)所學(xué)知識可知，法國主張歐洲的合作，推動了歐洲走向聯(lián)合，提升了歐洲地區(qū)的國際地位；法國的做法有助于緩和歐洲的局勢。

　　22、（1）明代社會穩(wěn)定，商品經(jīng)濟的發(fā)展；理學(xué)的不斷發(fā)展；傳統(tǒng)繪畫技術(shù)的發(fā)展；古代戲曲的發(fā)展與成熟；市民階層的發(fā)展壯大；

　?。?）開創(chuàng)了新的寫意繪畫技法；推動古代戲曲的發(fā)展；推動明代市民文藝的發(fā)展。

　　【詳解】（1）根據(jù)其所處的時代可得出明代社會穩(wěn)定，商品經(jīng)濟的發(fā)展；根據(jù)“曾師從王陽明門徒季本，研習王陽明的學(xué)說”得出理學(xué)的不斷發(fā)展；根據(jù)“他的畫廣泛吸收宋、元以來諸家技法，但不受其束縛，處處表現(xiàn)出強烈的情感宣泄與個性追求”得出傳統(tǒng)繪畫技術(shù)的發(fā)展；根據(jù)“徐渭還是公認的南雜劇代表作家，創(chuàng)作的《四聲猿》等代表了明代雜劇的最高水平”可從古代戲曲的發(fā)展與成熟的角度概括；根據(jù)“在明代后期興起的市民文學(xué)藝術(shù)中”可得出市民階層的發(fā)展壯大；

　　（2）根據(jù)“他開創(chuàng)的大寫意手法，對后世寫意畫影響很大”得出開創(chuàng)了新的寫意繪畫技法；根據(jù)“徐渭還是公認的南雜劇代表作家，創(chuàng)作的《四聲猿》等代表了明代雜劇的最高水平。”得出推動古代戲曲的發(fā)展；根據(jù)“在明代后期興起的市民文學(xué)藝術(shù)中，徐渭以強調(diào)“本色”和追求“自然”的鮮明特點而留名史冊?！钡贸鐾苿用鞔忻裎乃嚨陌l(fā)展。