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經(jīng)過三十到四十分鐘的奮斗，我們的語文終于做完了十二道題，接下來就是閱讀了。

好，記敘文，那就迅速掃一眼文章，開始答題。開頭的作用？引領(lǐng)全文、開門見山、引出下文……；加點詞的含義？這個詞表示……在文中表示……體現(xiàn)了……；分析個人物性格？從……中體現(xiàn)……

好，說明文，那就先掃一眼題目，再到文中找。標(biāo)題的意義？點出說明內(nèi)容、吸引讀者……；加點詞能去掉嗎？不能，這個詞表示……在文中表示……去掉則……體現(xiàn)說明文語言……性；這幾段順序能調(diào)換嗎？不能，這幾段意思是……調(diào)換則……

不知從什么時候開始，這些場景成了我們語文考試的真實寫照。看到一道題，我們幾乎不用過腦，就能憑著肌肉記憶寫出答案?！吨貞c寶貝》的作者說，已形成肌肉記憶是制作美食的最高境界，但如果用在語文考試上，我卻不敢茍同。如果在一個考場上，我們看到四五十號考生齊刷刷地舞動手臂，寫出一模一樣的答案，像一群沒有心的機(jī)器人，該是何等恐怖！

我們閱讀確實需要思考，不能像我一樣看了就看了，書還像新的一樣，好的閱讀技巧的確是一個學(xué)問，相信語文考試要考的也正是這樣一門學(xué)問，于是設(shè)置出了“閱讀理解”題。這樣的初衷很棒，但是看到考查的形式，我們的心就涼了半截：試問，能答出這個“詞語的妙處”就真的感覺到中國小小文字背后綿綿不絕的力量了嗎？能答出“標(biāo)題的意義”就真的理解標(biāo)題背后作者那浩蕩洶涌如天邊海洋般的內(nèi)心了嗎？能答出“本文表達(dá)的情感”就真的對字中浪潮般、深繭般的深厚無窮的感情感同身受、明白通透了嗎？

未必，我們的手復(fù)刻下這個答案，但我們的腦子一片空白，我們思考的齒輪生銹了。本來嘛，憑肌肉記憶就能拿高分，要腦子干嘛？于是，有血有肉有聲有色，能唱會跳嘰哇亂叫的活生的人，變成了死坐在書桌旁，機(jī)械地移動手腕的機(jī)器。

我不反對應(yīng)試，不反對中國教育，但這樣的閱讀理解，這樣對語文，真的過分了吧？