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　　各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局：

　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔2019〕29號(hào))和《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革和資源建設(shè)的實(shí)施意見》(蘇辦發(fā)〔2020〕15號(hào))文件精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，深入實(shí)施普通高中課程改革，切實(shí)提高普通高中教育質(zhì)量，根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教基〔2018〕15號(hào))等文件要求，現(xiàn)就我省普通高中新課程新教材實(shí)施工作提出如下意見。

　　一、準(zhǔn)確把握推進(jìn)新課程新教材實(shí)施的總體要求

　　(一)指導(dǎo)思想。

　　(二)基本原則。堅(jiān)持育人為本。圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，構(gòu)建“五育”并舉培養(yǎng)體系，聚焦核心素養(yǎng)培育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)高中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持新課程理念和要求。充分發(fā)揮課程在學(xué)校育人中的核心作用，整體設(shè)計(jì)必修、選擇性必修、選修三類課程，關(guān)注共同基礎(chǔ)課程和選擇性課程學(xué)習(xí)，探索新時(shí)代面向人人的普通高中教育新形態(tài)。堅(jiān)持繼承創(chuàng)新。鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)各地各校的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展新課程新教材實(shí)施工作，努力形成高水平、有特色的課程體系和辦學(xué)樣態(tài);提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。協(xié)同推進(jìn)普通高中課程改革、高考綜合改革和普通高中育人方式改革，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)高中學(xué)段的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)分評(píng)定及時(shí)間安排，全面提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程、教材、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)、招生等有機(jī)銜接，全面提升普通高中的育人水平。

　　(三)工作目標(biāo)。全省從2020年秋季高一年級(jí)開始，全面實(shí)施《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》和配套課程標(biāo)準(zhǔn)，全面使用新教材，到2022年覆蓋普通高中所有年級(jí)。通過本輪新課程新教材的實(shí)施，各級(jí)教育部門組織實(shí)施新課程新教材的保障機(jī)制進(jìn)一步健全，廣大普通高中校長、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力進(jìn)一步增強(qiáng)，各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)支撐水平進(jìn)一步提高。精心培育打造一批在全國有影響的新課程新教材實(shí)施的示范區(qū)和示范校，加快建立健全一套適應(yīng)新時(shí)代要求、彰顯新課程理念、體現(xiàn)現(xiàn)代化水平、符合江蘇實(shí)際的普通高中課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，力爭我省普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展走在全國前列。

　　二、全面推進(jìn)新課程新教材實(shí)施的重點(diǎn)任務(wù)

　　(一)全面落實(shí)新課程方案

　　1.樹牢依法治校意識(shí)。各普通高中要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、依法辦學(xué)。要全面嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守教材、教輔相關(guān)管理規(guī)定，高度重視廣大教師新課程實(shí)施能力的培養(yǎng)，建立健全教育教學(xué)管理制度，健全教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和反饋機(jī)制，確保課程體系建設(shè)的有效運(yùn)行與學(xué)校的多樣特色發(fā)展。

　　2.規(guī)范課程設(shè)置與管理。各地各校要嚴(yán)格按照教育部《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》，合理安排普通高中三年各學(xué)科的課程，在課程的類型、內(nèi)容、課時(shí)、學(xué)分和時(shí)間進(jìn)度等方面作出整體設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌安排，要注重課程設(shè)置的均衡性和學(xué)科學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)校在執(zhí)行國家課程方案中必修課程修習(xí)的規(guī)范到位，也要允許學(xué)校根據(jù)實(shí)際在選擇性必修課程和選修課程學(xué)習(xí)方面的自主安排，確保普通高中新課程的順利實(shí)施和教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。省教育廳組織專家制定了《江蘇省普通高中課程安排指導(dǎo)表》(附件)，各地各校要認(rèn)真執(zhí)行。

　　3.開足開齊必修課程。各普通高中要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案規(guī)定的課時(shí)，特別是要開足綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、理化生實(shí)驗(yàn)等課程。體育與健康必修內(nèi)容，必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)，嚴(yán)禁違規(guī)減少課程與課時(shí)。要嚴(yán)格按照國家規(guī)定要求，科學(xué)安排課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，不得突擊教學(xué)和搶趕進(jìn)度，不得打亂從基礎(chǔ)必修到學(xué)科選修的學(xué)習(xí)順序，保證高中三年正常的教學(xué)秩序。

　　4.嚴(yán)格規(guī)范教材選用。自2020年秋季入學(xué)的高一新生起，語文、歷史、思想政治三科使用國家統(tǒng)編教材，其他科目選用根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的教材。普通高中教材選用以設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌，各地要嚴(yán)格規(guī)范教材選用程序，沿用原版本教材可直接公布，改用新版本教材必須在廣泛調(diào)研、充分聽取教師意見、嚴(yán)格按程序進(jìn)行民主決策的基礎(chǔ)上確定，防止教學(xué)出現(xiàn)混亂。未經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核通過，各地各校嚴(yán)禁擅自使用境外教材。

　　(二)整體規(guī)劃學(xué)校課程

　　1.明確課程發(fā)展的基本目標(biāo)。各普通高中要基于新時(shí)代普通高中育人目標(biāo)的把握與反思，立足于學(xué)校文化傳統(tǒng)，提出學(xué)校課程發(fā)展的目標(biāo)。課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，體現(xiàn)學(xué)生在德智體美勞等多方面成長的需求，體現(xiàn)國家、社會(huì)對(duì)人才的基礎(chǔ)性要求，體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面的個(gè)性化發(fā)展思路。

　　2.確定課程發(fā)展方向與特色。各普通高中要審視自身的發(fā)展歷程，發(fā)掘辦學(xué)優(yōu)勢和特色;要準(zhǔn)確把握在規(guī)模、設(shè)施、師資、生源等方面的發(fā)展現(xiàn)狀，拓展學(xué)生成長的需求;要分階段梳理課程改革的實(shí)踐探索，反思課程建設(shè)方面存在的問題并提出改進(jìn)策略。要依托省級(jí)課程基地和文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)課程發(fā)展方向與特色進(jìn)行前瞻性、戰(zhàn)略性思考。

　　3.合理構(gòu)建學(xué)校課程體系。各普通高中要依據(jù)課程開發(fā)實(shí)施的程序性要求，在學(xué)生發(fā)展需求調(diào)查、課程資源開發(fā)、人員組織、課程審議等方面，形成明確的規(guī)范;要改變課程體系比較松散的現(xiàn)狀，按照學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)生修習(xí)課程情況、學(xué)生學(xué)習(xí)層次等劃分課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有學(xué)校自身特色、結(jié)構(gòu)合理、滿足學(xué)生發(fā)展需求的課程體系。

　　(三)提高課程實(shí)施水平

　　1.做好新課程新教材培訓(xùn)工作。在目前新課程和各學(xué)科通識(shí)培訓(xùn)已基本完成的情況下，省教育廳將以教材培訓(xùn)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資培訓(xùn)、教研部門、學(xué)校和教材出版發(fā)行部門的力量，做好教材培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、規(guī)劃實(shí)施和服務(wù)保障工作。各地各校要全面落實(shí)“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的要求，提高國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)與教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一致性水平，整體提升普通高中課程教學(xué)品質(zhì)。

　　2.提高教師課程實(shí)施能力。各普通高中要以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思作為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑，完善以校為本的教學(xué)研究制度，營造民主、開放、共享的教研文化。要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性，構(gòu)建周期化、系列化、多元化和特色化的教師培訓(xùn)機(jī)制。要完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定教師工作量，建立健全符合教師職業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵(lì)約束機(jī)制，不斷激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　3.推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。各普通高中要引導(dǎo)教師深入理解國家課程方案，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，大力創(chuàng)設(shè)民主寬松、合作支持、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極組織學(xué)生開展基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要鼓勵(lì)不同學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)培育的要求，開展學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究，并做好研究成果的深度運(yùn)用。

　　4.發(fā)揮教研對(duì)課程實(shí)施的引領(lǐng)作用。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》(教基[2019]14號(hào))，進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣教育研機(jī)構(gòu)建設(shè)，配齊配強(qiáng)高中各學(xué)科教研員。各級(jí)教(科)研部門要圍繞新課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化落地等問題加強(qiáng)研究。要深入學(xué)校、深入課堂開展實(shí)踐研究，推動(dòng)構(gòu)建以校為本的教育質(zhì)量保障體系。要深入研究落實(shí)時(shí)代新人培養(yǎng)要求，傳播先進(jìn)教育理念，推介課程改革優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助教師鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)。各普通高中要進(jìn)一步健全校本教研制度，在教師當(dāng)中營造深入研究、共同合作、注重實(shí)踐的專業(yè)發(fā)展氛圍，鼓勵(lì)和支持教師創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提升課程實(shí)施質(zhì)量。

　　(四)加強(qiáng)課程資源建設(shè)

　　1.加強(qiáng)校內(nèi)資源建設(shè)。各普通高中要根據(jù)課程實(shí)施需要及普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，配齊專用教室與場館，完善定期更新?lián)Q代機(jī)制，保障有關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開設(shè)。要充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、省名師空中課堂，推進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。

　　2.充分利用社會(huì)資源。各普通高中要善于利用社區(qū)、高校、科研院所、企事業(yè)單位等資源，創(chuàng)設(shè)更好的課程實(shí)施條件和環(huán)境。要促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)銜接和相互融合，滿足不同稟賦和特長學(xué)生成長需求。要落實(shí)江蘇省中小學(xué)勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐“百千萬”工程要求，發(fā)揮中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地營地等各類校外資源的育人作用，為學(xué)生提供豐富、便利的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　3.實(shí)現(xiàn)校際資源共享。省教育廳將以普通高中新課程新教材實(shí)施國家(省)級(jí)示范區(qū)(校)以及省高品質(zhì)示范高中建設(shè)為依托，推動(dòng)各地加強(qiáng)普通高中校際間合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、教師聯(lián)合開發(fā)校本課程、優(yōu)秀教師跨校兼課等。以綜合高中(班)和中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)中心為依托，促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校融合發(fā)展。

　　(五)完善課程與教學(xué)管理制度

　　1.健全行政班與教學(xué)班相結(jié)合的管理制度。各普通高中要根據(jù)課程資源建設(shè)的實(shí)際，采用行政班與教學(xué)班相結(jié)合的走班方式。要從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生可接受度出發(fā)，探索長課與短課、大班教學(xué)與小班教學(xué)、傳統(tǒng)課堂與空中課堂相結(jié)合的教學(xué)組織樣態(tài)。要充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書館和學(xué)校周邊社會(huì)公共資源開展走班教學(xué)。要充分利用信息技術(shù)手段，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。

　　2. 建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。各普通高中要抓緊建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，為學(xué)生選課走班、生涯規(guī)劃、選科升學(xué)提供支持。要組建專業(yè)隊(duì)伍，采用專職與兼職教師相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生處理好興趣特長、潛能傾向與未來社會(huì)需求的關(guān)系，處理好高中學(xué)習(xí)與未來升學(xué)的關(guān)系。探索專業(yè)指導(dǎo)教師加全員參與的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)科教師在學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極的影響作用。

　　3.完善學(xué)分認(rèn)定制度。各普通高中要組建學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，科學(xué)制訂學(xué)分認(rèn)定的具體辦法。要根據(jù)國家普通高中課程方案和我省課改要求，細(xì)化各類學(xué)科課程的學(xué)分分配方案，制定學(xué)年學(xué)分分配表，特別是要明確對(duì)體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等課程學(xué)分分配。要遵循客觀、公正、透明的原則，完善學(xué)分認(rèn)定辦法，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程。要堅(jiān)持學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，普通高中學(xué)生獲得144個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。要將學(xué)業(yè)水平考試成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。

　　4.推進(jìn)學(xué)生選科評(píng)估與指導(dǎo)制度。各普通高中要制定包含全部組合類型的選科指南，明確實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長、志向、學(xué)習(xí)優(yōu)勢和職業(yè)傾向，結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求指引，理性自主確定選擇性考試科目。學(xué)校選科指導(dǎo)方案要廣泛征求師生和家長意見，報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施，杜絕強(qiáng)制代替學(xué)生確定選考科目，嚴(yán)禁高中一年級(jí)結(jié)束前選科分班。

　　(六)完善課程評(píng)價(jià)體系

　　1.發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考試評(píng)價(jià)的統(tǒng)領(lǐng)作用。堅(jiān)持以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，統(tǒng)籌推進(jìn)高等院校招生、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、校內(nèi)評(píng)價(jià)或考試等環(huán)節(jié)改革。完善考試命題質(zhì)量保障機(jī)制，確?？荚嚸}方向與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)。研制省級(jí)普通高中課程實(shí)施監(jiān)測方案，對(duì)各地課程方案執(zhí)行情況、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況以及新教材使用情況定期進(jìn)行監(jiān)測，建立相應(yīng)的課程實(shí)施反饋改進(jìn)機(jī)制。

　　2.強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各普通高中要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范要求，細(xì)化落實(shí)評(píng)價(jià)六個(gè)方面內(nèi)容，嚴(yán)格明晰評(píng)價(jià)程序和辦法，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實(shí)。要以主動(dòng)對(duì)接高校綜合評(píng)價(jià)招生、“強(qiáng)基計(jì)劃”招生等為契機(jī)，積極利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長。

　　3.做好教師的課程開發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)。各普通高中要采用問卷、觀察、訪談等形式，定期對(duì)教師的課程建設(shè)、教學(xué)及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。在評(píng)估的過程中，要充分考慮課程實(shí)施的復(fù)雜性及教師的個(gè)體差異性，通過教師的自評(píng)及同事、教學(xué)管理者、學(xué)生、家長共同參與的多元評(píng)價(jià)方式，多渠道收集課程實(shí)施的實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)校課程方案的規(guī)劃、實(shí)施情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平的提升。

　　三、健全完善新課程新教材實(shí)施的保障機(jī)制

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立深化普通高中新課程新教材實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)全省普通高中新課程新教材實(shí)施工作，辦公室設(shè)在省教育廳基礎(chǔ)教育處。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確工作職責(zé)，做好新課程新教材實(shí)施的組織、指導(dǎo)、管理和服務(wù)工作。學(xué)校是新課程新教材的實(shí)施主體，校長是第一責(zé)任人，學(xué)校要制訂具體實(shí)施方案，積極有效推進(jìn)新課程新教材實(shí)施工作。建立聯(lián)系基層和項(xiàng)目學(xué)校制度，形成及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制。

　　(二)完善師資配備。各地要加快建立適應(yīng)新課程新教材實(shí)施需要的師資配備機(jī)制，積極協(xié)調(diào)編制、財(cái)政部門，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn)，加大區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌配置和師資共享的力度，為學(xué)校配齊配足教師，更好地適應(yīng)選課走班教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面的需要。要結(jié)合實(shí)際完善普通高中績效工資管理辦法，在核定績效工資總額時(shí)予以適當(dāng)傾斜。

　　(三)加大經(jīng)費(fèi)支持。各地要建立健全以財(cái)政投入為主、其他多種渠道籌措為輔的普通高中投入保障機(jī)制，逐步提高財(cái)政投入水平。認(rèn)真落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)不低于1000元的要求。加大新課程新教材實(shí)施和教師培訓(xùn)等方面的投入，配齊專用教室、場館，以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，保障技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(含音樂、美術(shù))、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程及有關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的開設(shè)。

　　(四)加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)。省教育廳將新課程新教材實(shí)施情況納入對(duì)各級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要開展新課程新教材實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，并將其納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)，確保每一所學(xué)校都能有序地推進(jìn)新課程新教材實(shí)施工作。

　　(五)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。各地各校要加強(qiáng)輿論宣傳，充分利用各種媒體，廣泛宣傳普通高中新課程新教材實(shí)施的意義和價(jià)值，引導(dǎo)全社會(huì)理解、支持新課程新教材實(shí)施工作。要爭取社區(qū)、家長的積極配合，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、社會(huì)支持的良好環(huán)境，確保普通高中新課程新教材的順利實(shí)施。

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