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1、指導(dǎo)孩子把課文讀正確、讀流利。

我們作為父母要重視指導(dǎo)孩子朗讀，通過朗讀培養(yǎng)孩子的語感。我們在陪孩子朗讀時要有層次，每次朗讀都要對孩子有不同的要求。在借助拼音讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，以多種形式反復(fù)練習(xí)朗讀，要求孩子讀書時不破詞、不拖長音，流利朗讀課文。同時，親子共讀時要注重范讀的作用，尤其是遇到長句子和不容易讀好的句子，父母要發(fā)揮示范作用。

2、培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣。

一年級的讀物，不僅有拼音，還會有圖畫。我們要放手讓孩子自主閱讀，指導(dǎo)孩子除了借助拼音識字，還可以借助圖畫閱讀，充分調(diào)動自己的.生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和閱讀信心。一定要培養(yǎng)孩子這樣的信心，即借助拼音能閱讀，沒有拼音也能閱讀；學(xué)過的字能讀，沒學(xué)過的字也能想辦法讀。這樣，孩子就不會再害怕“生字”這個攔路虎，不會再一味依賴拼音這根“拐棍”了。那么，我們的孩子可以早點(diǎn)被點(diǎn)燃閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野。

3、要重視課外閱讀。

一年級的孩子活潑好動，好奇心強(qiáng)，對世界充滿了樂趣和探索的欲望。我們一定要從小引導(dǎo)孩子在書的海洋里遨游。所以，我們必須要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子選擇好的讀物，給孩子們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會和平臺，激發(fā)孩子的閱讀熱情。我們可以根據(jù)孩子的學(xué)校教育配套的同步閱讀進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，也可以推薦一本適合一年級孩子身心發(fā)展的課外讀物。