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　　山東啟動(dòng)幼小銜接行動(dòng)計(jì)劃——山東省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案（點(diǎn)擊查看）

　　一、主要任務(wù)是什么？

　　(一)幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。

　　幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點(diǎn)的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　(二)小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。

　　將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，幫助兒童在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)適應(yīng)。

　　(三)完善家園校共育機(jī)制。

　　幼兒園和小學(xué)要建立有效的家園(校)協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

　　(四)開展聯(lián)合教研。

　　完善教研體系，建立健全教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，強(qiáng)化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園(校)本教研制度。

　　(五)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　市、縣(市、區(qū))教育行政部門要認(rèn)真制定幼小銜接專項(xiàng)培訓(xùn)方案，將幼小銜接教育納入對(duì)幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。

　　二、實(shí)施步驟是什么？

　　(一)準(zhǔn)備階段（2021年6月底前）。

　　完成幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園(校)的遴選及省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的組建工作。

　　(二)實(shí)驗(yàn)階段（2021年秋季學(xué)期—2022年6月）。

　　2021年6月底前，試點(diǎn)區(qū)、園(校)同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師培訓(xùn)等工作。2021年秋季學(xué)期開始，幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園、試點(diǎn)校進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。

　　(三)總結(jié)提升階段(2022年春季學(xué)期起)。

　　采取實(shí)踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時(shí)宣傳推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園(校)典型經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園(校)的輻射帶動(dòng)作用。

　　(四)全面推行階段(2022年秋季學(xué)期起)。

　　全省幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。

　　三、保障措施是什么？

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　各級(jí)教育行政部門要研究制訂市、縣(市、區(qū))幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，出臺(tái)相關(guān)政策措施，建立長效工作機(jī)制。

　　(二)開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園(校)建設(shè)。

　　全省共遴選20個(gè)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)園、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)校。

　　(三)成立專家團(tuán)隊(duì)。

　　吸收高校、教科研人員、骨干園長(校長)、小學(xué)和幼兒園骨干教師等專業(yè)力量組建省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。

　　(四)編寫指導(dǎo)手冊(cè)。

　　分幼小銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園篇、小學(xué)篇、家庭篇等四個(gè)方面，以問答的形式具體指導(dǎo)各級(jí)教育部門、幼兒園、小學(xué)、家長宣傳和學(xué)習(xí)使用。

　　(五)加大治理力度。

　　教育部門會(huì)同有關(guān)部門采取長效治理和專項(xiàng)治理相結(jié)合方式，持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)違反教育規(guī)律行為的治理力度。

　　(六)強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。

　　建立雙月調(diào)度和通報(bào)機(jī)制，將科學(xué)做好幼小銜接作為重要內(nèi)容，納入幼兒園、小學(xué)年終評(píng)估和辦園(學(xué))行為督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)及幼兒園年檢等工作中。