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1、《老人與?！?。

2、本課依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提到：高中語文課程必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度，增進課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)本課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求。

4、學(xué)法分析。

5、首先，高一學(xué)生對海明威可能比較陌生，教學(xué)前盡可能讓學(xué)生自己動手，多尋找一些課外資料，以期能對他的作品和風(fēng)格有一定的了解;其次，本文雖然是節(jié)選，但是文章依然很長，所以，教學(xué)中盡可能的理清小說的行文脈絡(luò)，如老人與鯊魚較量的五個回合;其三，本文充滿了哲理和象征的韻味，但學(xué)生的生活閱歷比較簡單，所以應(yīng)該聯(lián)系生活實際。

6、三維目

7、知識和能力：了解海明威其人以及他的寫作風(fēng)。

8、過程和方法：梳理小說的脈絡(luò)，并提煉主題。

9、學(xué)習(xí)運用反襯、內(nèi)心獨白等刻畫人物的藝術(shù)手段。

10、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運用 。

11、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生學(xué)會直面挫折，學(xué)會堅強、勇敢、永不言棄的精神。

12、樹立積極向上的樂觀的人生觀。

13、教學(xué)重點：把握小說的主要內(nèi)容，對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行解析。

14、教學(xué)難點：小說的象征意。

15、課時安排：一課時。