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1、含義不同。教養(yǎng)是指個人在教育和實踐的基礎上形成的具有相應道德水準的、文明的、合乎社會規(guī)范的一些行為，它是社會、家庭、學校等教育的結果。涵養(yǎng)是指在實踐的基礎上形成的能夠有效控制自己情緒的某些行為。修養(yǎng)是指在實踐基礎上形成的能夠表現(xiàn)一個人良好的綜合素質的某些行為。素養(yǎng)，所謂由訓練和實踐而獲得的一種道德修養(yǎng)。

2、側重不同。教養(yǎng)主要是指接受或養(yǎng)成上述一些道德的、文明的、規(guī)范的精神或物質行為，使之成為自身的生活方式或者習慣。涵養(yǎng)比較偏重于精神方面的某些行為?！昂敝负：?、胸懷寬廣、有胸襟的意思；“養(yǎng)”則是指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。修指修煉、進修、修正、修整、修補、修身養(yǎng)性等，“養(yǎng)”則是對所“修”內容的培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓練或修煉等，即鍛煉出能夠表現(xiàn)自身綜合素質的某種行為。素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業(yè)素質和社會素質。側重人與人溝通。又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對群交流；發(fā)展性交流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多。

3、范圍不同?！靶摒B(yǎng)”有廣義和狹義之分，廣義的修養(yǎng)是指能夠表現(xiàn)一個人自身性格、心理、道德、文化、涵養(yǎng)等綜合素質的各種行為的總和；而狹義的修養(yǎng)特指一個人在道德水準、性格和心理素質方面表現(xiàn)出來的某些良好的道德行為。涵養(yǎng)行為有“物質行為”和“精神行為”之分，物質行為大多是通過某種行為使外界人或事發(fā)生變化表現(xiàn)出來，它往往能夠造成一定的物質的后果或結果；而精神行為則更多地是通過語言、態(tài)度、面部表情、情感或情緒等方面表現(xiàn)出來的某些精神現(xiàn)象，它一般不會造成現(xiàn)實的物質結果。教養(yǎng)是”指教育、教學、教導、教范、教改、教管、教化、教誨等，教的目的是使“被教者”接受符合道德的、文明的、一定社會規(guī)范的某些行為；“養(yǎng)”指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓練或修煉等。素養(yǎng)從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天，人的素養(yǎng)的含意大為擴展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個方面。