不負韶華砥礪前行是什么意思 砥礪前行不負韶華還是不負韶華砥礪前行
2024-03-07
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更新時間：2024-03-07 15:41:46作者：未知
極目新聞評論員 屈旌
一隊隊學生背著背簍從校門口走出，背簍里放著鍋碗瓢盆和柴火，他們臉上洋溢著青春的笑容，準備出門去野炊。近日，一段小學生春游的視頻引發(fā)熱議。當事學校校長回應(yīng)記者稱，春季野炊是每年春天他們給孩子們準備的必備項目，已經(jīng)推行多年。
孩子們帶著“鍋碗瓢盆”走出校門 （網(wǎng)絡(luò)視頻截圖）
“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，春花開遍，呢喃的燕，春風得意正少年……”龍年春晚的一首《上春山》，讓無數(shù)人向往著春天的詩情畫意，生機勃勃，而看到同學少年們成群結(jié)隊，走進春天的畫卷，盡享春光的明媚，炊煙裊裊，歡笑聲聲，讓“久在樊籠里”的成年人們，怎能不心生艷羨，感慨萬千？
不少80后、90后都在評論區(qū)開始“憶當年”：“想起小時候也有過這樣的春游秋游，好懷念??！我回不去的青春！”“80后都參加過這樣的活動吧，感覺很好玩，自己帶米帶菜帶鍋，幾個同學一組，撿柴火、壘灶臺，一起做飯吃……雖然不好吃，但美在心情好！”“看到這一幕仿佛坐上了時光機，回到了最簡單最快樂的小時候……”
看別家小孩“野炊”為何讓回憶排山倒海？童年是一生中最美妙的階段，與小伙伴們一同去野外游玩、做飯的經(jīng)歷，更是童年中不可多得的獨特回憶。記得小時候，學校如果通知了有春游、野炊活動，早幾天前心就已經(jīng)飛往了綠水青山，春光如海。分工時的七嘴八舌，出發(fā)前興奮地準備，結(jié)對出行時一路的嘰嘰喳喳，協(xié)同合作時的各顯所長，做飯失敗時的哄鬧和玩笑，品嘗自己勞動成果時的滿足感，這一切，在大自然的山清水秀，鳥語花香之中，都顯得那般鮮活和熱烈。哪怕有時候回來，還得寫一篇作文，那些青澀卻直率的文字，也與這所有開心的經(jīng)歷一起，成為水晶一樣純真，山花一樣爛漫的記憶。
孩子們在野外生火做飯 （網(wǎng)絡(luò)視頻截圖）
近年來，由于家庭旅游的普及，學校安全責任壓力加大等因素，很多學校都不再組織集體春游，更不用提還要搬石頭、砍柴、生火的野炊了，所以，這樣的畫面似乎永遠停留在了一代人的回憶之中，但如今看到現(xiàn)在的孩子，也能沐浴春光，感受人間煙火氣，欣喜和懷念就會油然而生。有網(wǎng)友說：“現(xiàn)在還有學校愿意搞這樣的活動，真的是難能可貴！”也可見，大家對于春游的消失，還是感到非常惋惜的。
全班甚至幾個班一起，到野外參加戶外活動，能夠讓孩子們親近自然，開拓視野，鍛煉生活和動手能力，與同學增進情感，有益于身心健康，更能陶冶性情，生發(fā)活力，讓童年更加豐富多彩。雖然現(xiàn)在各種形式的游學、研學、參觀活動也有很多，但春游和野炊的獨特體驗和趣味，是其他活動無法替代的。
希望這份“踏遍春山不思還”的快樂，不要僅僅存在于記憶中，而是可以不斷重現(xiàn)，延續(xù)下去。有更多學校能像這家學校一樣，敢于擔當，在做好安全保障的基礎(chǔ)上，帶著孩子走進春天，撒野一次，讓“一起去春游”的美好期待，能夠一直延續(xù)下去。
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小學生開始“廁所社交”？政協(xié)委員：不能讓一代人的童年停留在廁所
孩子們走不進操場，不能在走道里停留，甚至在教室里也只能坐在自己的位子上，被逼無奈之下只能躲進廁所里社交，即所謂的“廁所社交”——這是全國政協(xié)委員、民革上海市委副主委、上海市中華職教社副主任李國華近年來在工作和生活中觀察到的獨特現(xiàn)象。他呼吁：“不能讓這一代人的童年回憶，就此停留在了廁所里?！?/strong>
李國華在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，迫使小學生進行“廁所社交”的原因主要來自兩方面：一方面是學校對安全的顧慮，另一方面則是家長對學生的焦慮。
“學校擔心學生在課間活動時發(fā)生安全事故是‘課間活動限制’的關(guān)鍵。”李國華介紹。在司法實踐中，學校在校園安全事故中往往因“教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時救助”被判承擔賠償責任，甚至賠償學生補課費、家長誤工費等。為了減少安全隱患，學校對課間活動的管理日趨僵化，逐步演變成設(shè)立“一刀切”規(guī)定——除上廁所外，學生課間不得離開教室。
圖為李國華資料圖，他呼吁“不能讓一代人的童年停留在廁所”
課間十分鐘的消失，與部分學生家長的焦慮心態(tài)也不無關(guān)系。一些家長錯誤地認為，課間不去戶外活動有助于學生充分利用時間學習，有利于提高學習成績。還有一部分家長對孩子過度保護，要求孩子在學校絕對安全，對孩子不小心造成輕微皮外傷都上綱上線，對老師、學校不依不饒?！坝绕涫呛笠环N矛盾，使得學校對課間活動嚴加管制以至于實質(zhì)上取消。”李國華說。
研究表明，未成年人的注意力集中時間較短，一堂課結(jié)束后，需要適當?shù)姆潘?。學生久坐也會導致身體出現(xiàn)健康問題，如肥胖、近視等，長此以往更不利于學生心理健康。數(shù)據(jù)顯示，我國青少年群體有14.8%存在不同程度的抑郁風險，高于成年群體，18歲以下抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30.28%。“近期媒體也報道，部分醫(yī)院兒童精神科‘爆滿’?！崩顕A表示，由此可見，課間十分鐘活動既是注意力發(fā)展的客觀需要，也是身心健康的必要保障。
面對學生們迫不得已的“廁所社交”，怎樣才能把他們從廁所中“解救”出來，獲得更多美好的童年回憶？
“徒法不足以自行，沒有教育行政部門的監(jiān)管，學校從維護自身利益的角度沒有執(zhí)行的動力?！崩顕A建議，教育部門應(yīng)該切實拿出方案，確保全國學生課間自由活動權(quán)的落實。“比如，對長期不執(zhí)行的學校明確處罰機制，將課間活動開展情況納入教育督導范疇，尤其要切實杜絕學校教學生造假的惡劣行徑，嚴肅整治遇到上級檢查才讓學生課間自由活動等形式主義作風?！?/p>
要想學校放開包袱解放課間10分鐘，還要從源頭上幫助學校合理管控風險。對此，李國華建議，最高法和最高檢應(yīng)進一步細化規(guī)則，明確學校在盡到了教育管理責任的情況下發(fā)生的意外傷害的相關(guān)責任。
多年來的實踐證明，校方責任險對化解學校風險行之有效。不過，李國華支持，這類保險仍存在保額偏低、責任范圍不足的問題，比如校方責任險并不包含學生課間活動中常見的因自身原因受傷。他建議，教育部可以優(yōu)化保險規(guī)則或出臺更多的保險種類，覆蓋課間活動。
“此外，讓學生們不再局限于‘廁所社交’還需教育部門、學校、家長之間及時進行多方聯(lián)動協(xié)同，從而促進安全保障?！崩顕A表示。
對此，一些網(wǎng)友表示，自己的孩子在學校也被要求課間十分鐘不能自由活動；
圖為網(wǎng)友評論截圖
也有網(wǎng)友表示，要解決“廁所社交”的問題，本質(zhì)是要明確風險與責任；不僅學校要做出改變，家長也要共同努力。
圖為網(wǎng)友評論截圖
對于這一問題，你怎么看？