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現(xiàn)在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，情感問題越來越被大家重視，情感問題包含了方方面面，沒有處理好這些情感上面的問題，勢(shì)必也會(huì)影響到我們的生活，今天唯象情感專家就為大家列舉一下網(wǎng)友們自身所出現(xiàn)的情感問題，案例為:遇到人品特別差的同學(xué)，不幫忙還辱罵，如何開導(dǎo)自己?

問題：碰到非常大的艱難去找一位同學(xué)們 想不到同學(xué)們?yōu)槿擞绕洳?不幫助還辱罵 ，譏諷我 吃驚了， 跟其他同學(xué)們埋怨 ，不但沒法了解我 。還斥責(zé)我他人沒責(zé)任幫你 仿佛我咎由自取被謾罵， 確實(shí)很生氣 怎樣開導(dǎo)自身?

回答： 這名同學(xué)好!不清楚大家現(xiàn)在是幾年級(jí)的學(xué)員呢，碰到了艱難向他人尋求幫助，不但沒有獲得協(xié)助，還遭受了謾罵，的確令人情緒很槽糕，大家都看到了你的情緒，要疏導(dǎo)自身，大家先一起來看一下你氛圍的緣故有什么

1， 同學(xué)見難不幫：最先，能夠 想一下，這一忙為何一定要找他幫，是他有這一工作能力還是務(wù)必要獲得他的協(xié)助才可以進(jìn)行，假如都并不是，他能夠 挑選回絕，原因有可能是能力不足幫不上你，或是沒有時(shí)間幫你，也可能是幫了你并不可以給他們產(chǎn)生什么好處，因此 他挑選了回絕，幫人到情，不幫在理，回絕是否是別人的權(quán)利。另外你也能夠 挑選尋找他人的協(xié)助。

2， 同學(xué)謾罵譏諷：我們可以回憶一下，大家尋求幫助的全過程中是不是有不妥，造成同學(xué)的誤會(huì)?？墒峭瑢W(xué)的個(gè)人行為的確不值倡導(dǎo)，假如超過了你可以承擔(dān)的范疇，你也有權(quán)利開展防范意識(shí)，能夠 立即開展溝通交流，當(dāng)眾表述自身的見解。

3， 同學(xué)向別人埋怨，不理解你，斥責(zé)沒有責(zé)任幫你：這一狀況可能是同學(xué)不經(jīng)意中找他人調(diào)侃一下，在情緒情況中常說得話都一些夸大其詞具體情況，因此 復(fù)述(從第三者嘴中獲知)得話也不一定是真正的。

這一同學(xué)品性差，題主覺得另一方的個(gè)人行為“仿佛我咎由自取被謾罵”，就是你在發(fā)火的情緒下的一種認(rèn)知能力念頭罷了，關(guān)鍵因?yàn)闆]有獲得協(xié)助而造成的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，題主能夠 把關(guān)鍵的活力放到解決困難上邊，與你覺得“品性不太好”的人去斤斤計(jì)較和發(fā)火，事實(shí)上是在消耗自身的活力，的確一些不劃算哦

期待我的回應(yīng)可以對(duì)你有一定的啟迪，祝題主一切安好!