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一、學(xué)校教育的過(guò)度“女性化”

目前在小學(xué)教師中，90%以上是女教師，由此使學(xué)校對(duì)學(xué)生性格的導(dǎo)向也呈女性化。無(wú)論是評(píng)三好學(xué)生，還是選班干部，都是以女孩的性格為標(biāo)準(zhǔn)，諸如：聽(tīng)話、順從、認(rèn)真、仔細(xì)、舉止規(guī)范等。這些特征都明顯地帶有陰柔性，與男子陽(yáng)剛性形象相去甚遠(yuǎn)。眾所周知，男孩的基本特征是精力旺盛、活潑好動(dòng)、行為粗獷、不拘小節(jié)、富有攻擊性。

男性女性化怎么辦，兩個(gè)方面為你解惑

然而在絕大多數(shù)學(xué)校中，男生的上述行為、性格是被嚴(yán)格禁止的。譬如，在課間休息時(shí)，男生喜歡追逐打鬧;在課堂上，男生容易多動(dòng);等等，這些都會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)和制止。久而久之，原本富有活力的男孩，在種種規(guī)范的限制下，逐漸被納入了女性化性格的模式之中，男孩所固有的自由天性受到“壓制”。

二、父教普遍缺失家庭：“嚴(yán)母慈父”

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授曾從社會(huì)學(xué)角度分析父道觀念的變遷。“弱化”，是他給出的關(guān)鍵詞。在傳統(tǒng)社會(huì)中，因?yàn)橐愿笝?quán)為中心的家族制度的存在，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親起到了一個(gè)示范權(quán)威的作用。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的觀念也讓父親更多地承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。而到了現(xiàn)代社會(huì)，孩子或許比父親更能適應(yīng)時(shí)代的變化，父親的社會(huì)化權(quán)威形象也就逐漸弱化，由此也帶來(lái)父子(女)關(guān)系的弱化。

男性女性化肯定不單單是學(xué)校和家庭的原因，男人心態(tài)也會(huì)受到社會(huì)的影響。男性追求美也是可以的，但如果過(guò)度了，會(huì)被認(rèn)為是有女性化的傾向。男性心態(tài)也不僅僅是我們看到的表面，如若出現(xiàn)問(wèn)題，還是需要深入去研究。

以上事件是小編對(duì) 男性女性化怎么辦所了解到的所有相關(guān)資料希望能幫助到大家。