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師生溝通的特點有教育性、正式化、雙向性、情感性、交互性等。

1、教育性：教育性是師生溝通的首要特征，師生間溝通的目的便是為促進學生的學習、認知和社會性技能的發(fā)展。

2、正式化：師生溝通是在教育和社會大環(huán)境下，在學校情境中發(fā)生的，因此師生關(guān)系具有明顯的組織化特征，有利于知識傳遞和能力訓練。

3、雙向性：在師生溝通中，教師的行為對學生有很大影響，學生依據(jù)教師的要求來調(diào)整自己的行為。學生的行為同樣會對教師產(chǎn)生很大影響，構(gòu)成師生影響的雙向交互性。

4、情感性：情感性是師生人際溝通的重要特征。學生的情感世界主要是在與老師、同學的互動中發(fā)展起來，師生之間的感情交流直接影響到師生之間的關(guān)系，也直接影響著學生的學習情緒。

5、交互性：教師應(yīng)在師生溝通中積極地調(diào)整自己的行為，對學生的行為給予及時的反饋，有意識地營造良好的師生互動，以達到預(yù)期的教育效果。