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1、好處：強(qiáng)基計(jì)劃聚焦于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)以及部分關(guān)鍵領(lǐng)域的頂尖人才，有利于提升我國(guó)在國(guó)際科研競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)對(duì)拔尖學(xué)生的定向選拔和培養(yǎng)，可以優(yōu)化高等教育資源配置，集中優(yōu)質(zhì)資源對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行深度投入；通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)，有望提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力，為解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科技前沿問(wèn)題儲(chǔ)備高層次人才；對(duì)于有志于從事科學(xué)研究的學(xué)生，強(qiáng)基計(jì)劃提供了更明確的職業(yè)發(fā)展路徑和更多的學(xué)術(shù)研究機(jī)會(huì)。

2、壞處：入選強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生面臨著更高的學(xué)習(xí)壓力和期望值，可能導(dǎo)致一部分學(xué)生承受過(guò)大心理壓力，甚至影響身心健康；過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域的培養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的通識(shí)教育不足，不利于綜合素質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高；雖然強(qiáng)基計(jì)劃采用高考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)估相結(jié)合的方式選拔學(xué)生，但如何確保選拔過(guò)程公正透明，避免地域、家庭背景等因素影響，仍存在一定的挑戰(zhàn)；強(qiáng)基計(jì)劃主要集中在少數(shù)高水平大學(xué)實(shí)施，可能加劇教育資源在地區(qū)、學(xué)校間的不平衡現(xiàn)象，使得其他高校和學(xué)生難以享受到相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源。