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兒童性教育是教育者培養(yǎng)性科學(xué)、性道德和性文明教育的社會化過程。性教育不僅是讀書、聽講座、看錄像，也是與家庭、學(xué)校、社會有關(guān)的教育系統(tǒng)工程，也是隨著教育者的年齡而發(fā)展的再社會化過程。幫助孩子承認(rèn)自己的性別，根據(jù)性別規(guī)定他(她)的性別角色行為和動情反應(yīng)，不要對孩子裸體和生殖器官采取簡單的斥責(zé)和欺詐態(tài)度，要教他丑陋的恥辱感，不要讓人奇怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子和同齡的同性和異性的孩子一起玩游戲，培養(yǎng)孩子和同齡人交往的自然健康態(tài)度，構(gòu)筑健康的人格。

兒童性教育不可避免的6個關(guān)鍵

1、兒童出生后，無論性別如何，在命名、服裝、生活用品的選擇上都不能混淆，以免兒童從小對自己和他人產(chǎn)生性模糊意識，影響兒童的性方向。希望孩子是父母希望的性別，父母喜歡男孩子和女孩子，故意把女孩子裝扮成男孩子，把男孩子裝扮成女孩子，會影響孩子的性格自認(rèn)，從而改變性格和行為。

2、孩子能聽到語言時，家長必須在洗澡、服裝、整理發(fā)型、玩具選擇等方面明確地區(qū)分性別教育。通過書報、圖畫書、電影、故事等，可以讓孩子觀察動物、植物的成長和繁殖，讓孩子對生殖有自然的認(rèn)識，接受自然，愛人，認(rèn)識生命的本質(zhì)，完成性的認(rèn)識。

3、自由探索自己的身體是健康教育的良好開端。父母在家庭生活中，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，如洗澡、睡覺前等，自然地讓孩子認(rèn)識自己的身體，特別是讓孩子認(rèn)識到生殖器官和人體的其他器官一樣不神秘，而且讓孩子保持自己的清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、當(dāng)孩子提出相關(guān)性問題時，父母不應(yīng)該避免，應(yīng)該用孩子能夠理解和接受的語言和方法來回答，解決和滿足孩子的好奇心和知識欲。

5、父母自身行為的規(guī)范也很重要。如果父母之間感情真摯、融洽、道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，讓孩子愛上人生，愛上生活，正確對待性問題。

6、應(yīng)適當(dāng)理解常見問題。人是怎么出生的？從植物開花的結(jié)果開始，可以聯(lián)系人的性和生殖，也可以從動物的生殖活動中進(jìn)行示范性的比喻。淺顯介紹人類生殖的生理，有助于孩子清楚問題。也就是說，在對孩子進(jìn)行性教育的時候，必須誠實地說，鼓勵不太復(fù)雜的孩子的知識欲，自然地把具體的細(xì)節(jié)推遲到孩子的未來生活中理解。

兒童性教育的5個重要時期

口欲期年齡階段:3個月~1歲

嬰兒約3個月~1歲時，嬰兒的吸引需求特別突出，喜歡吸引手指，是嬰兒口欲期性欲的最初表現(xiàn)。

母親與孩子的身體接觸可以增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性，促進(jìn)孩子大腦的分化發(fā)育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性受到不同程度的損害。

害怕嬰兒咬手指，不要強(qiáng)制禁止，可以考慮給嬰兒安撫乳頭，滿足欲期的需要。

模糊期的年齡階段:1~2歲

一般從1~2歲開始，孩子注意到男性和女性的身體差異。隨著語言能力的發(fā)展，2~3歲的孩子會提出很尷尬的問題，這個時期孩子受到心理挫折會影響將來的成長。

1歲半是對孩子進(jìn)行性生理教育的非常好的時機(jī)，如果有可能，甚至可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識別彼此在生理結(jié)構(gòu)上的差異，鼓勵他們觀察對方與自己不同在哪里。

性蕾期年齡階段：2歲～4歲

孩子在2歲～4歲時進(jìn)入性蕾期，這一時期的性教育是今后性成熟的基礎(chǔ)。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。避免孩子玩生殖器的好方法是給孩子穿短褲，每天安排豐富多彩的活動，轉(zhuǎn)移他的注意力。

父母可以在日常生活中選擇合適的時機(jī)，讓孩子理解他身體的哪個部位不應(yīng)該暴露，那個部位不好等。

戀愛期間的年齡階段:4歲~6歲

這個時期的孩子開始戀愛，也稱戀愛母親(戀愛父親)的戀愛。這種情結(jié)在兒童性心理發(fā)展過程中普遍存在，被潛意識壓抑，今后可能成為各種精神疾病的心理根源。

溫暖幸福的家庭對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為好孩子的典范。同性父母是兒童性別意識形成的典范，異性父母是兒童學(xué)習(xí)與異性交往的典范。所以不管是媽媽還是爸爸，都要積極配合，共同撫養(yǎng)孩子，給孩子一個良好的成長環(huán)境。

潛隱期年齡階段：6歲～12歲

兒童6歲～12歲進(jìn)入性潛隱期。這個階段的孩子性心理比較平靜，處于這個階段的孩子，男孩子喜歡和男孩子一起玩激烈冒險的游戲，女孩子喜歡和其他女孩子跳舞，跳橡皮筋等溫和的游戲。這種假性同性戀雖然沒有成年人的性意識和欲望，但在今后性心理發(fā)展受挫時，也可能是同性戀形成的心理根源。