2024崇州幼升小政策解讀(崇州幼升小需要哪些資料)
2024-03-29
更新時(shí)間:2024-03-29 22:49:00作者:佚名
1、在生活中對(duì)話,我說英語,孩子來聽。比如我夸張地做出表情和動(dòng)作,“Oh, I am hungry.“hei, come to me, I need a big hug. 等等可以結(jié)合動(dòng)作的簡單語言。對(duì)于能說英語的媽媽來說,生活中的自然對(duì)話,是孩子掌握語言最快的方法。對(duì)于母語不是英語的孩子來說,比較好的辦法,是結(jié)合動(dòng)作和手勢(shì)幫助他們理解。比如,當(dāng)你說“jump”,就跳起來給她看。比如“I am running”,“I am hiding”,“I am hungry”等等,都可以用動(dòng)作來表示。孩子在不用翻譯的情況下,就會(huì)自然明白在說什么。但是,還有很多語言,是無法用肢體表達(dá)出來的,我們的孩子無從猜測(cè)。這種情況的話,說完英語后,最好再說一遍漢語,但不要刻意一個(gè)詞一個(gè)詞的翻譯。這也是我在汪培珽《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》一書中借鑒的有效方法。
2、悅悅說漢語,我用英語重復(fù)她的話。比如,悅悅說:“我想開開了”。我重復(fù):“Oh, you miss Kaikai”。孩子在這個(gè)過程中能很自然地掌握兩種語言的表達(dá)方式。
3、當(dāng)她說錯(cuò)的時(shí)侯,我不糾正,只重復(fù)一遍對(duì)的。比如,悅悅指著一樣?xùn)|西問:“Who is it”?我重復(fù)一遍:“What is it”?當(dāng)?shù)诙樵僬f的時(shí)侯,她很自然地就改變了表達(dá)方式,變成了:“What is it”?