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　　一年級識字順口溜：七：十字尾巴彎彎，算算比十少三。金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。一豎一鉤，兩個小孩在打秋（小）。高一點一橫梁，梁下開個窗，大口張著嘴，小口里邊藏。美：羊字沒尾巴，大字在底下”。

　　小學生識字方法：

　　1、圖解識字法所謂圖解識字法，是指利用圖畫（簡筆畫、貼畫等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學生的想象力，如：馬“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。

　　學習這類漢字可以充分發(fā)揮學生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣？說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。

　　2、猜謎識字法顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用于間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調(diào)動積極性，又可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

　　如：“一口咬掉牛尾巴”（告）；“一點一橫，叉叉頂門?！保ㄎ模?；十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點兒（索）；三個人到二年一班去聽課（奉）等，根據(jù)字形的特點用謎語幫助識字，更能激發(fā)學生的情趣，活躍學生的思維，學生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。

　　3、編兒歌和順口溜識字法此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖（金）；“一人膽子大，敢把大王壓”（全）；“兩個小兒土上坐”（坐）；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。

　　兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教于樂，易學易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。“小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）……”。

　　4、編故事識字法編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復雜的字。多數(shù)漢字是由幾個部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣即使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。

　　如：“滅”字（發(fā)生火災時，用水去澆滅）；“游”字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左邊的人在認真工作）；“右”字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。

　　5、部件識字法所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。

　　如，記憶請、情、清，利用已學過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁。