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　　為堅決貫徹落實“雙減”工作要求，南開區(qū)教育系統(tǒng)制定五項工作舉措，扎實推進，確保各項工作要求落實見效。

　　發(fā)揮學校教育主陣地作用。按照“一校一案”“一年級一策”的要求，制定能夠滿足學生全面而有個性發(fā)展的課后服務(wù)實施方案；研制包括服務(wù)內(nèi)容、師資安排、參加對象、容納人數(shù)、時間安排等信息的課后服務(wù)指南。充分調(diào)動教師參與課后服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生家長和家長委員會在課后服務(wù)中的協(xié)助、溝通、監(jiān)督等作用，認真聽取學生家長對課后服務(wù)的意見和建議，形成家校合力。

　　提高課后服務(wù)質(zhì)量。結(jié)合學生成長需求和學校辦學特色，把課后服務(wù)和作業(yè)管理、因材施教結(jié)合起來，分年級、分層次設(shè)置課后服務(wù)“項目菜單”，積極探索紅色文化、科學探索、文體競技、藝術(shù)鑒賞、勞動實踐、心理健康等主題育人活動。將思政教育與社團活動緊密結(jié)合，讓學生潛移默化受到教育，實現(xiàn)“小社團、大思政”，讓學生社團活動成為文化育人和實踐育人的第二課堂，實現(xiàn)課內(nèi)和課后的相互銜接、有效拓展。充分發(fā)揮區(qū)少年宮專業(yè)教師優(yōu)勢，指導各校開展藝術(shù)類社團活動，以多種形式開展以“紅色記憶”為主題的紅色文化宣講活動，圍繞“五育”內(nèi)容引導學生用好南開區(qū)“云動課程資源平臺”豐富的線上教育教學資源，不斷增強課后服務(wù)的吸引力，實現(xiàn)“線上與線下”“校內(nèi)資源”與“校外資源”相互結(jié)合、有效聯(lián)動。

　　提高作業(yè)管理水平。將作業(yè)設(shè)計指導納入全區(qū)教研體系，指導學校和教師系統(tǒng)設(shè)計符合學生年齡特點和學習規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)；鼓勵義務(wù)教育學校在發(fā)展共同體內(nèi)探索布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，體現(xiàn)學生的個體差異和多樣化學習需求。

　　提高教育教學質(zhì)量。加強教育教學研究，持續(xù)推進教學方法、學習指導和評價方法的改革，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學方法。根據(jù)學生不同的學習水平和學習能力進行分層次教學，強化學生的興趣愛好和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。合理運用現(xiàn)代化教學手段，促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，從而不斷提高教育教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，使學生回歸校園、回歸課堂。

　　加強課后服務(wù)督導考核。進一步完善中小學教師職稱評價體系，將“主動承擔學校課后服務(wù)工作”納入中小學教師職稱評聘“教學業(yè)績要求”，將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。加強課后服務(wù)工作的督導檢查，切實履行課后服務(wù)的管理、指導、監(jiān)督職責，局領(lǐng)導包校，定期下校指導和檢查；責任督學在日常督導工作中，對責任學校的課后服務(wù)時間、方式、內(nèi)容、安全保障措施等加強指導和檢查。并將開展課后服務(wù)情況作為教育督導評估、學?？冃Э己艘约霸u優(yōu)評先的重要內(nèi)容。