我和書(shū)的故事作文
2023-08-08
更新時(shí)間:2023-08-08 20:45:10作者:未知
1、節(jié)選自《魏巍散文集》,作者在原文中以一個(gè)兒童的眼光和心理,回憶了兒時(shí)在溫柔慈愛(ài)的蔡蕓芝老師身邊發(fā)生的幾件事,表達(dá)了對(duì)老師深切的熱愛(ài)、崇敬和感激之情,突出蔡老師純潔、美好的心靈同時(shí)邀請(qǐng)楊波為本文做了課文朗讀錄音。
2、寫(xiě)作背景:20世紀(jì)50年代中期,我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)初期,各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧=逃?,是人才的搖籃。因此,振興教育被提上議事日程。1956年9月底,應(yīng)《教師報(bào)》之約,魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。1959年,此文收入作者的散文集《春天漫筆》,后又收入《建國(guó)十年文學(xué)創(chuàng)作選〈散文特寫(xiě)〉》。原文近四千字。
3、作者在原文中,以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師:兇狠無(wú)情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師,抒寫(xiě)了自己對(duì)蔡老師的摯愛(ài),對(duì)柴老師、宋老師的畏懼。對(duì)比之中,鮮明而深刻地揭示了文章的主旨:對(duì)于教師這種崇高的職業(yè)來(lái)說(shuō),最重要的是要有一顆熱愛(ài)兒童的心。正如魏巍所說(shuō):“假如沒(méi)有這樣的心,那么熱愛(ài)祖國(guó),社會(huì)主義建設(shè),也就成了空的。那些改進(jìn)方法,對(duì)黨負(fù)責(zé),編制教案,如此等等也就成為形式!”課文節(jié)選了以蔡老師為主要描寫(xiě)對(duì)象的那一部分。寫(xiě)作此文時(shí),魏巍已經(jīng)和蔡老師分別20多年了,但是,蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)和那顆慈母般的心靈,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撞擊著作者的心靈,作者也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的老師。
4、作者說(shuō)他在動(dòng)筆之前,確實(shí)又回到了他的童年,或者說(shuō)沉入到他的童年,對(duì)那時(shí)的兒童世界作了一番遨游。那段生活已成為他“永遠(yuǎn)珍藏在記憶中”的“珍寶”。尤其是寫(xiě)蔡老師,又重新激動(dòng)著他的感情。可以說(shuō)那篇文章寫(xiě)的是真情實(shí)感,作者要寫(xiě)出他對(duì)教師職業(yè)的理解。他說(shuō):“在我想起他們的時(shí)候,也不免回想起我自己——當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子的一些甘苦。而這些甘苦,卻未必是他們能夠知道的。因?yàn)檫@些是存留在距成人很近又很遙遠(yuǎn)的另外一個(gè)世界。