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江西省2024普通高校藝術(shù)類招生錄取工作實(shí)施辦法

更新時(shí)間:2024-02-07 00:15:18作者:未知

江西省2024普通高校藝術(shù)類招生錄取工作實(shí)施辦法

  江西省2024普通高校藝術(shù)類招生錄取工作實(shí)施辦法

  一、報(bào)名及考試

  我省藝術(shù)類專業(yè)招生報(bào)名和統(tǒng)考工作按照《江西省2024年普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名辦法》(贛教考字〔2023〕18號)、《關(guān)于做好江西省2024年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試工作的通知》(贛考院〔2023〕13號)等文件規(guī)定執(zhí)行。

  二、錄取控制分?jǐn)?shù)線劃定

  藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線包括高考文化成績控制分?jǐn)?shù)線(以下簡稱文化控制線)和專業(yè)成績控制分?jǐn)?shù)線(以下簡稱專業(yè)控制線)兩部分。

  (一)文化控制線

  1.省統(tǒng)考專業(yè)。不分首選科目,播音與主持類相關(guān)專業(yè)的本科、高職(??疲┪幕刂凭€原則上須分別達(dá)到我省普通類本科、高職(??疲┡武浫∽畹涂刂品?jǐn)?shù)線。其他科類相關(guān)專業(yè)的本科、高職(??疲┪幕刂凭€,分別按我省普通類本科、高職(??疲┡武浫∽畹涂刂品?jǐn)?shù)線的75%、70%劃定。

  2.??紝I(yè)。通過??嫉目忌?,高考文化成績原則上須達(dá)到我省普通類相應(yīng)批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。鼓勵(lì)高校結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求,進(jìn)一步提高考生高考文化成績錄取要求。對于在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn),并取得校考高校文化成績破格資格的考生,其高考文化成績要求依據(jù)招生高校相關(guān)破格錄取辦法和規(guī)定程序確定。

  (二)專業(yè)控制線

  1.省統(tǒng)考專業(yè)。省統(tǒng)考本科專業(yè)控制線待高考文化成績發(fā)布后,依據(jù)相關(guān)科類招生計(jì)劃、文化上線考生專業(yè)成績等綜合劃定。

  高職(??疲哟螌I(yè)控制線(亦作為??紝I(yè)資格線)定為:書法類、美術(shù)與設(shè)計(jì)類180分;音樂類、播音與主持類150分;舞蹈類、表(導(dǎo))演類135分。

  2.??紝I(yè)。??紝I(yè)的專業(yè)控制線由高校劃定??忌殔⒓邮〗y(tǒng)考且成績合格(即達(dá)到??紝I(yè)資格線),校考高??稍谖沂∷囆g(shù)類??紝I(yè)資格線基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高要求。

  三、計(jì)劃編制

  招生高校須按教育部和我省有關(guān)規(guī)定編制在贛招生計(jì)劃。除組織省際聯(lián)考的戲曲類專業(yè)和少數(shù)經(jīng)批準(zhǔn)組織??嫉膶I(yè)不編制分省計(jì)劃外,其他藝術(shù)類專業(yè)均須編制分省分專業(yè)招生計(jì)劃。

  我省藝術(shù)類招生計(jì)劃不區(qū)分歷史、物理科目組,綜合考慮科類、省統(tǒng)考與??嫉纫蛩?,采用“院校專業(yè)組”模式分類編制。招生高校有關(guān)專業(yè)若有選科要求或?qū)荚囍骺疲ㄈ缙鳂分黜?xiàng)、聲樂主項(xiàng)等)、培養(yǎng)方向(如唱法、器種、舞種等)有要求,原則上應(yīng)單設(shè)“院校專業(yè)組”。

  四、志愿填報(bào)及錄取批次設(shè)置

  藝術(shù)類錄取批次設(shè)置提前本科、本科、提前高職(專科)和高職(??疲┑?個(gè)批次。

  志愿填報(bào)采用“院校專業(yè)組”模式,1個(gè)院校專業(yè)組即為1個(gè)志愿填報(bào)單位??忌鷮W(xué)業(yè)水平選擇性考試科目符合報(bào)考院校專業(yè)組選考科目要求,方可報(bào)考相關(guān)志愿。考生在填報(bào)志愿時(shí),須查閱學(xué)校當(dāng)年招生章程(或招生簡章等),了解學(xué)校對文化或?qū)I(yè)成績(含總成績、單科成績)、身體條件、性別、選考科目等方面的要求,如因誤填、錯(cuò)填而影響錄取的,后果由考生自負(fù)。

  錄取批次設(shè)置及志愿填報(bào)具體辦法見《江西省2024年普通高校招生文化考試安排和錄取工作實(shí)施方案》。

  五、投檔規(guī)則

  (一)提前本科批次。納入該批次的為采用藝術(shù)校考成績錄取的專業(yè)以及戲曲類專業(yè)等,按單志愿投檔。投檔時(shí),將填報(bào)志愿且符合條件的考生檔案提供給高校,由高校根據(jù)向社會公布的錄取規(guī)則進(jìn)行錄取。

  (二)本科批次。納入該批次的為采用省統(tǒng)考成績作為專業(yè)成績錄取的專業(yè),按平行志愿投檔。對省統(tǒng)考成績達(dá)到我省對應(yīng)層次專業(yè)類專業(yè)控制線,高考文化成績達(dá)到對應(yīng)層次專業(yè)類文化控制線的考生,將其文化成績和專業(yè)成績按一定比例折算為綜合成績,分科類、不分首選科目從高到低統(tǒng)一排序,依據(jù)院校專業(yè)組志愿,按計(jì)劃數(shù)1:1的比例投檔。綜合成績計(jì)算方法如下:

  1.音樂類、舞蹈類、表(導(dǎo))演類的戲劇影視表演類和服裝表演類方向、美術(shù)與設(shè)計(jì)類、書法類等科類(方向)相關(guān)專業(yè),綜合成績(四舍五入保留兩位小數(shù))=文化總成績(含政策性加分)×50%+(專業(yè)成績/300)×750×50%。

  2.表(導(dǎo))演類的戲劇影視導(dǎo)演類、播音與主持類相關(guān)專業(yè),綜合成績(四舍五入保留兩位小數(shù))=文化總成績(含政策性加分)×70%+(專業(yè)成績/300)×750×30%。

  綜合成績相同時(shí),依次按考生文化總成績、語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔,如仍相同則同時(shí)投檔。

  (三)提前高職(??疲┡?。納入該批次的為經(jīng)批準(zhǔn)列入本批次的高職(??疲I(yè)。投檔時(shí),將專業(yè)及高考文化成績均達(dá)到我省高職(??疲┫嚓P(guān)專業(yè)類分?jǐn)?shù)線、填報(bào)了相關(guān)高校志愿的考生檔案全部投出,由高校依據(jù)學(xué)校公布的專業(yè)錄取規(guī)則擇優(yōu)錄取。

  (四)高職(??疲┡?。納入該批次的為所有未列入提前高職(??疲┡武浫〉母呗殻▽?疲I(yè),投檔規(guī)則同本科批次。

  六、其他

  (一)2024年起,藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視技術(shù)等藝術(shù)類專業(yè),不再組織專業(yè)能力考試,直接依據(jù)高考文化總成績、參考考生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取,原則上安排在普通類招生并執(zhí)行相應(yīng)批次錄取規(guī)則。

  (二)參加??嫉目忌瑧?yīng)查詢擬報(bào)專業(yè)與江西省統(tǒng)考科類的對應(yīng)關(guān)系,防止出現(xiàn)未參加相應(yīng)科類的省統(tǒng)考而導(dǎo)致??汲煽儫o效的情形。招生專業(yè)與江西省統(tǒng)考科類對應(yīng)關(guān)系由招生高校負(fù)責(zé)公布,最終招生專業(yè)以在我省公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

 ?。ㄈ┧囆g(shù)類專業(yè)考生如果專業(yè)考試不合格,則不能參加藝術(shù)類專業(yè)錄取,但可憑文化成績參加普通類專業(yè)錄取。使用專業(yè)考試成績錄取的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生,入校后不得轉(zhuǎn)入不使用專業(yè)考試成績招生的藝術(shù)類專業(yè)。

 ?。ㄋ模蚯悓I(yè)考試招生錄取辦法按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 ?。ㄎ澹?024年起,高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔,由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。健美操、啦啦操等體育類項(xiàng)目納入體育類專業(yè)考試招生,不得通過藝術(shù)類專業(yè)考試方式進(jìn)行招生。

  本實(shí)施辦法適用于我省2024年普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生錄取工作,如教育部或我省對相關(guān)工作有新的規(guī)定,則按新規(guī)執(zhí)行。本實(shí)施辦法由江西省教育考試院負(fù)責(zé)解釋。

本文標(biāo)簽: 專業(yè)  成績  文化  高職  考生  

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