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1、充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐證明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學潛力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。能夠說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。

2、備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學潛力、總結教學經(jīng)驗的過程。教師透過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學設計潛力就必然會得到提高。

3、備課過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程。知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選取，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認識到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。