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　　保障特殊群體受教育權(quán)利

　　(一)保障隨遷子女入學(xué)權(quán)利

　　定州戶籍的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女以合法穩(wěn)定的居住(實(shí)際居住半年以上)為主要入學(xué)依據(jù);非定州戶籍的以在我市戶籍部門辦理的居住證為主要入學(xué)依據(jù)。符合條件的由中心學(xué)校按照相對(duì)就近原則統(tǒng)籌安排。學(xué)校要實(shí)行隨遷子女與本地學(xué)生混合編班和統(tǒng)一管理，加強(qiáng)隨遷子女教育管理服務(wù)，保障隨遷子女平等接受教育。

　　(二)做好殘疾兒童少年入學(xué)工作

　　對(duì)于殘疾兒童少年，各學(xué)校要優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育;適合到特教中心就讀的兒童，特殊教育中心要摸清底碼，加大政策宣傳力度，擴(kuò)大招生規(guī)模;凡因殘疾程度較重不能進(jìn)入學(xué)?；蛱亟讨行木妥x的，均采取送教上門的形式實(shí)施教育，并納入特殊教育學(xué)校在籍學(xué)生管理。對(duì)于入學(xué)安置有爭(zhēng)議的，要經(jīng)市殘疾人教育專家委員會(huì)對(duì)其接受義務(wù)教育的能力進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，按照“一人一案”原則，提出入學(xué)安置意見，明確適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的方式和具體就讀(送教)學(xué)校。除經(jīng)評(píng)定不具備接受教育能力的兒童、少年外，做到應(yīng)入盡入。各中心學(xué)校要摸清轄區(qū)內(nèi)所有殘疾兒童入學(xué)情況，分別建立隨班就讀、特教入學(xué)、送教上門和不具備學(xué)習(xí)能力的兒童就學(xué)臺(tái)賬，依法保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。

　　(三)做好留守兒童入學(xué)工作

　　對(duì)于農(nóng)村留守兒童，各學(xué)校要不斷完善措施，優(yōu)先安排住宿，做好農(nóng)村留守兒童就學(xué)保障和關(guān)愛服務(wù)工作。對(duì)于不在學(xué)校就讀的農(nóng)村留守兒童逐一核查，及時(shí)聯(lián)系并做好勸返、登記和書面報(bào)告工作，切實(shí)做好留守兒童入學(xué)保障工作。