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怎樣才能擁有好文筆、好口才？分享一個(gè)秘訣，善用排比。

著名散文家林清玄在其《送你一勺西湖水》中有這樣一個(gè)排比句：

懂得表達(dá)愛(ài)的人，不僅懂得付出，也會(huì)懂得寬容；不僅懂得溫柔，也會(huì)懂得堅(jiān)持；不僅懂得珍惜，也會(huì)懂得無(wú)私……更重要的是懂得表達(dá)愛(ài)的人，仿佛每天的內(nèi)心都經(jīng)過(guò)洗滌，變得清澈純凈，久而久之，恨也就無(wú)影無(wú)蹤了。

——林清玄·《送你一勺西湖水》

一讀到這個(gè)排比句，立刻被它層層鋪排開(kāi)來(lái)的氣勢(shì)、韻味和深刻的情思所折服。好！

《送你一勺西湖水》，寫于林清玄先生來(lái)大陸講學(xué)之時(shí)。首站到了杭州，就遇到了熱情聰慧的大學(xué)生。這位大學(xué)生特地用一個(gè)精致的小瓶子，裝了白堤、蘇堤的泥土，又舀了西湖水裝進(jìn)去，贈(zèng)予林清玄先生。

林先生十分感動(dòng)，忍不住寫下這篇頗有感染力的散文。文中，大發(fā)感慨，用排比句表達(dá)了自己對(duì)大學(xué)生熱情舉動(dòng)的盛贊。

可是要如何才能進(jìn)一步表達(dá)出自己對(duì)“表達(dá)愛(ài)”這一行為的獨(dú)到看法呢？

這個(gè)排比句功不可沒(méi)！第一層意思，指出懂得表達(dá)愛(ài)的人，往往懂得付出和寬容，這是對(duì)他人；第二層意思，懂得溫柔和堅(jiān)持，這是指出其自身的性格優(yōu)勢(shì)；第三層意思，懂得珍惜和無(wú)私，進(jìn)一步上升到一種境界。

層層鋪排，讀來(lái)十分過(guò)癮。

好文筆，好文章，哪能少得了排比呢？本文就從以下三方面說(shuō)說(shuō)，如何讓“排比”為我們寫作錦上添花：

什么是排比

排比有哪些作用

怎么運(yùn)用排比提升文筆

1.什么是排比

我要是說(shuō)排比就是一種修辭手法，你一定會(huì)說(shuō)“誰(shuí)不知道？”可是，排比究竟是怎樣一種修辭呢？

連用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的短語(yǔ)、分句或句子，來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)或深化語(yǔ)意的修辭手法，就叫排比。

如“沒(méi)有滿腔的熱忱，沒(méi)有眼睛向下的決心，沒(méi)有求知的渴望，沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。

這個(gè)句子中的“沒(méi)有滿腔的熱枕”，“沒(méi)有眼睛向下的決心”，“沒(méi)有求知的渴望”，“沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神”，是4個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)，都是“沒(méi)有……的……”這樣的結(jié)構(gòu)。

讓我們感受到啥？作者認(rèn)為要做好，就要具備熱忱、決心、渴望和精神。可是如果真就這么寫，就會(huì)干巴巴。為什么呢？

這組排比句的秘密，就在于前面“滿腔、眼睛向下、求知、放下臭架子甘當(dāng)小學(xué)生”等修飾語(yǔ)。

像這樣的排比句，全靠短語(yǔ)用得好，讓人覺(jué)得全面。

再舉個(gè)例子：

朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

與前面不同，這個(gè)排比是由4個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子組成的，每個(gè)句子都把朋友比作一樣?xùn)|西。

列出來(lái)看一下：

朋友是一把吉它。

朋友是一股春風(fēng)。

朋友是一位良師。

朋友是一盞明燈。

4個(gè)句子都是比喻句，顯得生動(dòng)形象，組成排比后，就把朋友的益處從四個(gè)不同方面說(shuō)得十分周全。分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁，引領(lǐng)成功，指明方向，讓我們覺(jué)得朋友真是人生中必不可少的。

排比，不僅能使文章形成一種排山倒海的氣勢(shì)，還能幫我們把情感和思想表達(dá)得充分有力。

2.排比有哪些好處（作用）

（1）描寫景物，可以使景物的形、色、音、神展露無(wú)遺，給人十足的畫面感。

想必大家都讀過(guò)《桂林山水》，作者對(duì)漓江水的描寫，可謂是十分精當(dāng)：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

作者抓住“靜、清、綠“三大特點(diǎn)，用一個(gè)排比句寫出，讓我們讀者瞬間對(duì)漓江水有了極其深刻的印象。

感覺(jué)不到它的流動(dòng)，這是何其溫柔平靜；可以看得見(jiàn)江底的沙石，這是多么清澈；綠得像一塊翡翠，這又是綠得多么可愛(ài)、多么珍貴。

讀一遍這樣的排比句，你想忘記都難！

（2）抒發(fā)感情，可以使內(nèi)心情感噴涌而出，如潮水襲來(lái)，動(dòng)人心弦。

朱自清在《春》一文中，以清新優(yōu)美的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了如詩(shī)如畫的春景圖，在結(jié)尾處，用了這樣一個(gè)排比：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

可以說(shuō)，把全文的情感推向了高潮，起到了畫龍點(diǎn)睛，深化主題的作用。

上文對(duì)春風(fēng)、春雨的描寫已經(jīng)十分動(dòng)人了，如何才能把對(duì)春天的贊美抒發(fā)得激情澎湃呢？

排比句，非它莫屬。像剛落地的娃娃，這是贊美春天是全新的生命；像小姑娘花枝招展，這是贊美春天美得令人心動(dòng)；像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，這是贊美春天充滿蓬勃向上的力量。

嶄新、優(yōu)美、有力！春天的三大優(yōu)點(diǎn)都贊美到了。這就是排比句的作用。

（3）發(fā)表觀點(diǎn)，可以使見(jiàn)解擲地有聲，如同戰(zhàn)鼓咚咚，氣勢(shì)非凡。

例如下面這段話，為了把自己對(duì)“愛(ài)讀書(shū)”的看法表達(dá)清楚，作者采用排比句，從不同角度闡發(fā)自己的觀點(diǎn)：

愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊奉獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活潑，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

從活躍思維的角度看，指出讀書(shū)能使人聰穎智慧；從開(kāi)闊胸襟的角度看，讀書(shū)能使人目光遠(yuǎn)大，有遠(yuǎn)大志向；最后，又從拓展情思角度說(shuō)，讀書(shū)使人思想騰飛、情感綻放。

你看，離開(kāi)排比，作者要想把這些觀點(diǎn)陳述得精煉又充分，恐怕就難了。

3.我們?cè)趺催\(yùn)用排比提升自己的文筆

（1）開(kāi)篇，結(jié)合設(shè)問(wèn)，運(yùn)用排比，產(chǎn)生吸引力

例如林清玄《送你一勺西湖水》，開(kāi)篇就引用了杜威名言，恰好是一個(gè)排比：

人心必須珍藏某種信念，

必須握住某種夢(mèng)想與希望，

必須有彩虹，必須有歌可唱，

必須有高貴的事務(wù)可以投身。

——杜威

一下子就把讀者抓住，讓人覺(jué)得本文立意高遠(yuǎn)，指出了人該有的高貴追求。

信念、夢(mèng)想與希望、彩虹與歌唱、高貴的事物，這是生命之中不可或缺的某種意義。否則，人如同行尸走肉。

怎么樣，如此開(kāi)篇，是不是站得高，看得遠(yuǎn)？這就是文章開(kāi)頭運(yùn)用排比所能產(chǎn)生的吸引力，如果結(jié)合設(shè)問(wèn)，效果更佳。

（2）文中，高潮部分，善用排比，蕩氣回腸，情意淋漓盡致

國(guó)學(xué)大師季羨林先生，曾經(jīng)寫過(guò)一篇描寫細(xì)膩、感受獨(dú)到的散文《聽(tīng)雨》，文中用了一個(gè)排比句：

這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。

細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)排比句不僅寫出了作者對(duì)雨聲的多層次的豐富感受，也為我們讀者營(yíng)造了一段令人驚艷的雨聲視聽(tīng)盛宴。

”時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)?！斑@是寫出雨聲快慢、高低、脆響沉悶、斷續(xù)的變化；

”有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤“這是寫出由雨聲引發(fā)的樂(lè)器奏鳴的聯(lián)想，此刻，讀者的耳邊似乎也響起了各種樂(lè)器叮咚的美妙樂(lè)聲。

”有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起“這是惟妙惟肖地描摹出雨聲引起的精彩絕倫的想象，仿佛一幅幅生動(dòng)的畫。

作者對(duì)聽(tīng)雨的細(xì)膩感受、豐富想象，不禁讓人大呼過(guò)癮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的雨聲，竟有如許多姿多彩的體會(huì)。

一篇文章的高潮部分，如果能有這樣的排比句，一定叫人拍案叫絕，堪稱全文高光時(shí)刻。

（3）文末，收束全文，巧用排比，產(chǎn)生余音不絕、回響不斷的效果

過(guò)年，也叫過(guò)年關(guān)。

之所以這樣叫，是因?yàn)槭廊擞刑嗟母钌岵幌?。林清玄在其散文《斷?ài)近涅拿》中，回憶自己從小到大，對(duì)于過(guò)年的種種看法。

在文章末尾，他給出一個(gè)排比句：

涅盤真的不遠(yuǎn)，如果能在年節(jié)時(shí)候，少一點(diǎn)懷念，少一點(diǎn)憶舊，少一點(diǎn)追悔，少一點(diǎn)婆婆媽媽，那么穿過(guò)峭壁、踩過(guò)水勢(shì)，開(kāi)闊的天空就在眼前了。

這不但將全文做了一個(gè)干凈利落的收束，同時(shí)也將自己對(duì)“斷愛(ài)”的感悟?qū)懙猛ㄋ滓锥?，給讀者留下回味的余地。

你看，“少一點(diǎn)懷念，少一點(diǎn)憶舊，少一點(diǎn)追回，少一點(diǎn)婆婆媽媽”這都是與常人割舍不下的念想相反，足以引起大家的思考、反省。

讓人覺(jué)得讀罷全文，仍然回響不斷。

結(jié)尾處，巧用排比，其作用舉足輕重。

寫在最后

不要為了排比而寫排比。因?yàn)樗皇俏覀冏髡呖梢阅脕?lái)賣弄的擺設(shè)，而是我們深思熟慮，或者情到深處時(shí)自然而然的內(nèi)心吐露。

要寫出精彩的排比句，我們得從多方面認(rèn)識(shí)所寫事物，從多角度品味內(nèi)心情感滋味，從多層次琢磨想法的各種內(nèi)涵。

排比句不是辭藻的堆砌，而是思維的綻放。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。排比句亦是如此，多體驗(yàn)，多品味，多思考，精彩的排比如清風(fēng)自來(lái)。

好文筆，美在語(yǔ)言，更美在思維。

共勉。