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1、隨著新高考改革的持續(xù)發(fā)展，很多省份的學(xué)生和家長(zhǎng)都在疑惑為什么要做高考制度的改革，文理分科究竟哪里不好非要改成自由組合的形式，其實(shí)這些學(xué)生和家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到自由選擇的權(quán)利，他們已經(jīng)習(xí)慣在畫好的圓圈內(nèi)進(jìn)行選擇，卻沒(méi)想過(guò)在圓圈外選擇。

2、新高考改革取消了文理分科主要就是為了打破文理分科造成的可選專業(yè)的局限性，將自由選擇的權(quán)利交于學(xué)生自己手中，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的喜愛(ài)，理想來(lái)選擇適合自己的組合來(lái)學(xué)習(xí)。然而不同的組合可以進(jìn)入同一個(gè)專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，可是每科的難易又不一樣，為了保持高考的公平性，新高考推出等級(jí)賦分制。3+3模式中高考的總成績(jī)就由數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)三科成績(jī)和選考的三科的賦分組成，而3+1+2的模式則是由數(shù)語(yǔ)外的總成績(jī)和歷史或者物理的卷面分，以及其余兩科的賦分組成。那么招生錄取上，兩種模式就產(chǎn)生了不同于傳統(tǒng)高考的兩種分?jǐn)?shù)線形式。

3、3+3高考模式中，由于選考的三科沒(méi)有文理的具體的區(qū)分，所有組合都遵循等級(jí)負(fù)分的原則，致使學(xué)生在排名和競(jìng)爭(zhēng)力上有著相對(duì)的公平性，所以，3+3模式的省份高考分?jǐn)?shù)線全組合皆采用一種。

4、3+1+2高考模式的省份，由于在首選的中已經(jīng)明確區(qū)分了物理和歷史，也就是已經(jīng)簡(jiǎn)單的組合進(jìn)行了劃分，所以無(wú)論后面的兩科選的是什么，都?xì)w類到物理類或者歷史一類中。大學(xué)在招生中也對(duì)“僅物理”“僅歷史”“物理和歷史均可”做了明確的規(guī)定，所以在分?jǐn)?shù)線的劃分時(shí)就采用2種，類似于傳統(tǒng)高考的文理科一樣，3+1+2模式有著物理類分?jǐn)?shù)線和歷史類分?jǐn)?shù)線。