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同化和順應(yīng)是兒童獲得新知識(shí)的兩種方式。同化就是把新知識(shí)融入舊知識(shí)，順應(yīng)就是使舊知識(shí)適應(yīng)新知識(shí)。這就是圖式發(fā)展的方式，順應(yīng)意味著圖式會(huì)被新信息改變。

同化與順應(yīng)是皮亞杰從生物學(xué)移植到心理學(xué)和認(rèn)識(shí)論中的概念，它們的最早提出見(jiàn)于1936年出版的皮亞杰的《兒童智力的起源》一書(shū)。順應(yīng)指的是外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過(guò)程。