鞍山醫(yī)保繳費可以不交嗎？ 鞍山醫(yī)保繳費可以不交嗎
2023-10-26
更新時間：2023-10-26 21:01:07作者：佚名
技工院校教師水平評價基本標準條件
1.遵守國家憲法和法律法規(guī)，認真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)。
2.具有良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，身心健康，教風端正，為人師表，勇于創(chuàng)新。
3.具備相應的專業(yè)知識、技能水平和教學教研能力，能夠自覺運用教學新理念和新技術。
4.具備相應的教師資格，并在教育教學一線工作。
5.任現職以來近3年年度考核和師德考核均為稱職（合格）以上。
6.任現職期間參加企業(yè)實踐符合有關文件規(guī)定要求。7技工院校教師評審各層級職稱，除必須達到上述標準條件，還應分別具備以下標準條件：
文化、技術理論課教師
助理講師
教學教研要求
1.基本掌握教育學生的原理和方法，了解任教專業(yè)的基本概況，具有所教學科必備的專業(yè)知識和技能，掌握所教學科的課程標準、教材，課程設計合理，教學效果較好。
2.基本勝任班主任工作。
3.具有學生社團、第二課堂等方面的組織能力。
業(yè)績成果要求
見習一年期間的教案。
學歷、技能等級要求
具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，見習期1年期滿并考核合格；或者具備碩士學位。
技術理論課教師具有相關職業(yè)（工種）初級及以上技能水平。
講師
教學教研要求
1.具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教學方法，教學經驗比較豐富，教學效果好。
2.擔任班主任1年以上。
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經驗。
4.具有比較豐富的學生社團、第二課堂等方面的組織能力，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，積極承擔職業(yè)培訓任務。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列2項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得校級以上表彰。
2.參加地市級以上職業(yè)技能競賽取得較好成績；或者指導學生在地市級以上職業(yè)技能競賽中取得較好成績。
3.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐1期以上。
4.參與校級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。
5.參與校級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一并獲得表彰。
學歷、技能等級要求
具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，并在助理講師崗位任教4年以上；或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任教2年以上；或者具備博士學位。
技術理論課教師具有相關職業(yè)（工種）中級及以上技能水平。
高級講師
教學教研要求
1.能對學生進行有效的思想道德教育和職業(yè)指導，引導學生健康成長。
2.具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學科前沿動態(tài)，掌握先進的教育理念、教學手段，教學經驗豐富，教書育人成績突出。
3.在教學團隊中發(fā)揮骨干作用，具有指導與開展教育教學研究的能力，在教學改革創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。
4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求；技術理論課教師能協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)。
5.能夠承擔企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓工作。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列3項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得地市級以上表彰。
2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。
3.參加地市級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。
4.指導學生在地市級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。
5.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上；或者主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題。
6.參與地市級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。
7.參與地市級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。
8.參與省部級以上課題研究；或者主持地市級以上課題研究。
9.參編至少1部省部級以上統(tǒng)編教材。
學歷、技能等級要求
具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，受聘講師職務5年以上。
技術理論課教師具有相關職業(yè)（工種）高級及以上技能操作水平。
正高級講師
教學教研要求
1.具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學一線工作10年以上，教書育人成績顯著。
2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)；掌握先進的教育理念和現代化教學手段；教學水平高超，教學業(yè)績卓著，教學特色鮮明。
3.在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導教育教學研究的能力，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)新，并取得顯著成果。在本地區(qū)能起到專業(yè)（學科）帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師方面做出突出貢獻。
4.能夠指導青年教師開展學生社團、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，具有解決生產實踐中具有一定難度技術問題的能力，在技術革新方面有較大貢獻。
5.能夠承擔高級工以上職業(yè)培訓任務。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列4項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。
2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用。
3.參加省級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。
4.指導學生在省級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。
5.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上；或者主持過企業(yè)攻關難題。
6.參與省部級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。
7.參與省部級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。
8.主持過至少1項省部級以上課題研究。
9.參編至少2部省部級以上統(tǒng)編教材。
學歷、技能等級要求
一般應具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，受聘高級講師5年以上。
技術理論課教師具有相關職業(yè)（工種）技師及以上技能操作水平。
生產實習課指導教師
三級實習指導教師
教學教研要求
1.基本掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生。
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產實習教學法，能夠承擔本職業(yè)（工種）部分實習教學。
3.了解本職業(yè)（工種）各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規(guī)程。
業(yè)績成果要求
見習一年期間的教案。
學歷、技能等級要求
具備中等職業(yè)學校（技工學校）畢業(yè)學歷、大學?？茖W歷或技工院校高級工班畢業(yè)，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)。
具有相關職業(yè)（工種）中級及以上技能操作水平。
二級實習指導教師
教學教研要求
1.掌握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生，能在教學過程中弘揚工匠精神。
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產實習教學法，能夠獨立承擔本職業(yè)（工種）部分實習教學。
3.掌握本職業(yè)（工種）各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規(guī)程。
4.能夠勝任班主任工作。
業(yè)績成果要求
參加工作以來的教案。
學歷、技能等級要求
具備中等職業(yè)學校（技工學校）畢業(yè)學歷，在三級實習指導教師崗位上任教3年；或者具備大學?？茖W歷或技工院校高級工班畢業(yè)，在三級實習指導教師崗位上任教2年；或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，在三級實習指導教師崗位上任教1年；或者具備碩士學位；
具有相關職業(yè)（工種）高級及以上技能操作水平。
一級實習指導教師
教學教研要求
1.具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教學方法，能夠將弘揚工匠精神貫穿教學全過程，教學經驗比較豐富，教學效果比較好。
2.擔任班主任1年以上。
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經驗。
4.了解本專業(yè)工作過程或技術流程，能夠勝任本專業(yè)實習課和工藝課的教學工作，并結合技能比武、技能競賽等指導學生提高操作技能水平。積極承擔職業(yè)培訓任務。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列2項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得校級以上表彰。
2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮重要作用。
3.參加地市級以上職業(yè)技能競賽取得較好成績；或者指導學生在地市級以上職業(yè)技能競賽中取得較好成績。
4.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐1期以上。
5.在培養(yǎng)指導生產實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。
學歷、技能等級要求
具備中等職業(yè)學校（技工學校）畢業(yè)學歷，在二級實習指導教師崗位上任教5年以上；或者具備大學?？苹蚣脊ぴ盒８呒壒ぐ喈厴I(yè)，在二級實習指導教師崗位任教4年以上；或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，在二級實習指導教師崗位任教3年以上；或者具備碩士學位，在二級實習指導教師崗位任教2年以上。
具有相關職業(yè)（工種）技師及以上技能操作水平。
高級實習指導教師
教學教研要求
1.具有本專業(yè)扎實的基礎理論、專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握本專業(yè)工作過程或技術流程，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。
2.擔任班主任工作1年以上，承擔過預備技師及以上畢業(yè)課題指導工作，教書育人成績比較突出。
3.具有較強的組織和開展實習教學研究和技術革新能力，并取得突出的成果，技能人才培養(yǎng)經驗豐富。起到專業(yè)帶頭人的作用。
4.熟練掌握企業(yè)生產、服務流程，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等教學工作。
5.能夠承擔企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓工作。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列3項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得地市級以上表彰。
2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。
3.參加地市級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。
4.指導學生在地市級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。
5.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上；或者主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題。
6.在培養(yǎng)指導生產實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。
7.參與省部級以上課題研究；或者主持地市級以上課題研究。
8.參編至少1部省部級以上統(tǒng)編教材。
學歷、技能等級要求
具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，受聘一級實習指導教師5年以上。
具有相關職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。
正高級實習指導教師
教學教研要求
1.具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學一線工作10年以上，獨立承擔過預備技師及以上畢業(yè)課題指導工作，教書育人成績顯著。
2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)；掌握先進的教育理念和現代化教學手段；教學水平高超，教學業(yè)績卓著，教學特色鮮明。
3.在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用，掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導教育教學研究的能力，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)新，并取得顯著成果。在本地區(qū)能起到專業(yè)（學科）帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師方面做出突出貢獻。
4.熟練掌握企業(yè)生產、服務流程，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，指導過實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等教學工作。培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實績突出，直接指導學生在企業(yè)進行專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教學實踐活動并取得突出成績。
5.能夠承擔高級工以上職業(yè)培訓任務。
業(yè)績成果要求
應至少具備下列4項條件：
1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。
2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮關鍵作用。
3.參加省級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。
4.指導學生在省級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。
5.帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上；或者主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題。
6.在培養(yǎng)指導生產實習指導教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。
7.主持過至少1項省部級以上課題研究。
8.參編至少2部省部級以上統(tǒng)編教材。
學歷、技能等級要求
一般應具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，受聘高級實習指導教師5年以上。
具有相關職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。