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1、聽音踏步：剛開始練習的中，可以讓兩兩組合好的伙伴站在原地，教師用“一、二，一、二”的口令幫助他們練習同步性。學生聽到口令后，統(tǒng)一以綁住的腳為首先踏步的腳，手臂同時擺起。練習之前可以幫助學生統(tǒng)一擺腿的高度，要根據(jù)各組學生的實際情況幫助他們確定擺腿的高度和步幅。

2、同上樓梯：讓學生到樓梯上進行強化練習。首先讓學生把綁在一起的腿放在第一級臺階上，再發(fā)出口令開始上樓梯練習。很多組合在上樓梯時，都能不自覺地找到統(tǒng)一的步調(diào)、共同的節(jié)奏。說明上樓梯練習對“兩人三足”游戲的練習效果十分明顯。值得注意的是：該練習只適合上樓梯練習，不適合下樓梯練習，教師在練習時要千萬注意教學安全。

3、由走到跑：當學生之間有了一定的默切配合程度后，就可以讓組合們慢慢進行跑的配合了。有走到跑的過程可以是直接的，也可以是過渡的。直接到跑的過程要讓學生注意安全，尤其是摔倒了后不要急，慢慢爬起來再練。過度階段可以由走到跳再到跑，很多組合在走好了以后，都習慣性地過渡到跳的階段，再過渡到跑的階段。教師應該尊重學生的選擇，不要拔苗助長。