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池塘養(yǎng)魚學之父譚玉鈞在滬逝世享年96歲上海海洋大學攝

池塘養(yǎng)魚學之父譚玉鈞在滬逝世享年96歲上海海洋大學攝

中新網(wǎng)上海8月9日電記者許婧記者9日從上海海洋大學獲悉中國著名的農(nóng)業(yè)科學家教育家淡水養(yǎng)殖專家中國池塘養(yǎng)魚學的主要奠基人和家魚人工繁殖技術(shù)創(chuàng)始人之一上海海洋大學譚玉鈞教授8月7日下午在上海交通大學附屬新華醫(yī)院逝世享年96歲

譚玉鈞于1925年10月9日出生于廣東臺山1950年畢業(yè)于山東大學水產(chǎn)系同年參加華東軍政委員會水產(chǎn)管理局工作1954年12月調(diào)上海水產(chǎn)學院現(xiàn)上海海洋大學養(yǎng)殖生物系任教先后被聘為助教講師副教授和教授他長期擔任池塘養(yǎng)魚教研室主任主講水產(chǎn)養(yǎng)殖學池塘養(yǎng)魚學池塘養(yǎng)魚進展等課程曾任中國水產(chǎn)學會池塘養(yǎng)魚專業(yè)委員會副主任委員上海市政協(xié)委員等職1990年獲上海市菜籃子工程科研奉獻獎1992年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼

60多年來譚玉鈞在解決中國主要養(yǎng)殖魚類人工繁殖技術(shù)構(gòu)建以八字精養(yǎng)法為核心的池塘養(yǎng)魚高產(chǎn)理論體系中華鱉和鰻鱺等特種水產(chǎn)工廠化養(yǎng)殖技術(shù)等方面做出了突出的貢獻他培養(yǎng)了一大批水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人才他們中很多都成為中國水產(chǎn)養(yǎng)殖教學科研管理生產(chǎn)經(jīng)營等方面的中堅力量

譚玉鈞堅持帶學生到一線開展科研上海海洋大學攝

作為解決糧食危機的途徑之一發(fā)展淡水漁業(yè)十分關(guān)鍵與美國人主要依靠牛肉作為動物蛋白來源不同中國可以將淡水魚作為動物蛋白的來源上世紀50年代中國四大家魚主要還是從長江珠江等大型江河中捕撈天然苗生產(chǎn)效率非常低下譚玉鈞在前期調(diào)查研究的基礎(chǔ)上1958年帶領(lǐng)青年教師參加了由中國科學院實驗生物研究所所長朱洗先生領(lǐng)導(dǎo)的家魚人工繁殖研究與實踐課題組進行技術(shù)探索1959年他在江蘇吳江平望突破了鰱魚人工繁殖1960年在上海青浦突破鰱魚鳙魚人工繁殖與此同時在河南武陟首先突破草魚的人工繁殖在他主持下起草了家魚人工繁殖的操作規(guī)程并及時將這套技術(shù)應(yīng)用于華東各地家魚人工繁殖的實踐譚玉鈞成為長江和黃河流域突破家魚人工繁殖的第一人為此家魚人工繁殖的研究和池塘科學養(yǎng)魚創(chuàng)高產(chǎn)在上世紀七十年代末先后榮獲上海市重大科學技術(shù)成果獎和全國科學大會獎

自1963年起為解決池塘養(yǎng)魚高產(chǎn)問題譚玉鈞帶頭到無錫郊區(qū)河埒鄉(xiāng)河埒漁業(yè)一隊蹲點在與漁民共同勞動的過程中他總結(jié)分析驗證池塘養(yǎng)魚高產(chǎn)經(jīng)驗并將經(jīng)驗上升為理論建立起以八字精養(yǎng)法為核心的我國第一個池塘養(yǎng)魚學理論太湖流域池塘養(yǎng)魚高產(chǎn)技術(shù)體系在當?shù)赝茝V應(yīng)用后使池塘養(yǎng)魚畝產(chǎn)量躍升至千斤以上他堅持不懈地對池塘養(yǎng)魚各個高產(chǎn)因子進行系統(tǒng)分析研究不斷完善八字精養(yǎng)法理論并將這一理論應(yīng)用于上海無錫新疆等地連片商品魚池大面積高產(chǎn)項目的實踐使聯(lián)片池塘畝產(chǎn)超千斤產(chǎn)量比試驗前提高40以上經(jīng)濟效益提高一倍以上使新開發(fā)的上海郊區(qū)商品魚基地在短短的三年內(nèi)走上高產(chǎn)高效的軌道榮獲國家科技進步二等獎國家星火計劃二等獎上海市科技進步一等獎二等獎等系列榮譽1990年譚玉鈞獲上海市菜籃子工程科研奉獻獎

隨著吃魚難問題的緩解中國池塘養(yǎng)魚業(yè)掀起了特種水產(chǎn)養(yǎng)殖的熱潮上世紀90年代譚玉鈞在中華鱉歐洲鰻等特種水產(chǎn)品工廠化養(yǎng)殖方面作出了顯著成績他與科技人員一起試驗一起研究推出了一套中華鱉無沙養(yǎng)殖新工藝大大改善了溫室養(yǎng)鱉的水環(huán)境有效地防止了鱉病發(fā)生為中華鱉的健康養(yǎng)殖創(chuàng)造了良好條件他提出了采用塑料大棚培養(yǎng)親鱉提早產(chǎn)卵技術(shù)增加了親鱉的產(chǎn)卵量減少親鱉越冬死亡為中華鱉的工廠化養(yǎng)殖提供了行之有效的養(yǎng)殖模式他還對歐洲鰻生態(tài)要求進行了研究建立了一整套符合歐洲鰻生長要求的養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用于實踐在促生長和防病方面取得了良好的效果并由他主編出版了圖說歐洲鰻鱺養(yǎng)殖新技術(shù)

譚玉鈞提出并堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學理念上海海洋大學攝

譚玉鈞強調(diào)作為專業(yè)老師不熟悉生產(chǎn)不熟悉我們的養(yǎng)殖對象是講不好課的因此他要求要當好先生先當好學生作為專業(yè)教師必須要到生產(chǎn)實踐中去鍛煉幾年強調(diào)專業(yè)課教師必須到漁區(qū)第一線去根據(jù)生產(chǎn)中存在的關(guān)鍵問題選擇科研項目只有搞好科研才能提高自己的理論水平加強教材建設(shè)對此他自己身體力行每年均有一段時間到漁區(qū)第一線了解生產(chǎn)的脈搏并從中吸收營養(yǎng)

據(jù)了解不論是在工作順利階段還是在最困難的時期在譚玉鈞心中都堅定一個信念為中國歷史悠久的池塘養(yǎng)魚業(yè)建立池塘養(yǎng)魚的理論體系為池塘養(yǎng)魚業(yè)的現(xiàn)代化奮斗終身正是有了這種追求這樣的信念譚玉鈞不計名利得失孜孜以求甚至在九十高齡還在為水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)奔波還要到漁區(qū)第一線去了解生產(chǎn)情況還在學習新的事物解決新的問題校方表示譚玉鈞教授把畢業(yè)的精力給了水產(chǎn)養(yǎng)殖事業(yè)奉獻給了菜籃子工程科研完

來源中國新聞網(wǎng)