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1、本節(jié)（課）教學目標

（1）知識與技能：探索平行線的性質(zhì)，會用平行線的性質(zhì)定理進行簡單的計算、證明；了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別。

（2）過程與方法：經(jīng)歷質(zhì)疑，猜想，歸納等活動，培養(yǎng)學生的觀察，操作說理能力和數(shù)學語言規(guī)范表達能力，在操作中學會與人合作，學會交流自己的思想方法。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過小組討論，培養(yǎng)合作精神，讓學生在探索問題的過程中，體驗解決問題的方法和樂趣，增強學習興趣，在解題中感受生活中數(shù)學的存在，體驗數(shù)學中充滿著探索與創(chuàng)造。

2、教學重點

平行線的性質(zhì)及運用。

3、教學難點

（1）平行線的性質(zhì)的推導。

（2）正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定。

3、復習提問鞏固舊知

（1）練習（題目見課件）

（2）回顧平行線的判定方法。

4、出示地圖，北京奧運會期間要新修建一條貫穿兩條互相平行的北四環(huán)和安苑路的新干線，設計新修道路與安苑路夾角為65o，那么它與北四環(huán)的夾角是多少度？

5、活動一：(1)請同學們先畫出兩條平行線，再畫一條直線與它們相交，并標出所形成的八個角．(2)測量上面八個角的大小，記錄下來。（3）比較四對同位角的大小，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）比較同位角的大小，還可以用什么方法？

活動二：（1）兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角互補各有什么關系？（2）得到平行線的性質(zhì)（3）試一試（題目見課件）。

6、例題教學發(fā)揮示范

7、應用新知鞏固練習

（1）練習

（2）回歸生活——解決情景引入的問題。

8、回顧歸納課堂總結

平行線的判定與性質(zhì)。

9、布置作業(yè)

（1）教材p.155 第16題。

p.155 習題4.8第5題（要求寫出詳細解題過程）。

（2）能力大挑戰(zhàn)。