今天一年級(jí)孩子在網(wǎng)上進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，因?yàn)槭侵辈タ荚?，一年?jí)還是老師讀大題孩子答題，我在旁邊聽到老師讀得很慢，每讀完一題孩子就早早做完了。

這時(shí)就有愛說話、愛接話的孩子出現(xiàn)了，老師還沒問“做完了嗎？”因?yàn)槭强荚嚴(yán)蠋熞话阋膊粏?，就是讀完題給孩子一點(diǎn)時(shí)間讓孩子做，提醒孩子做題時(shí)注意什么？但是就聽到了這樣的聲音：

“老師，這一題做完了”

“老師，全部做完了”

“老師檢查過了”

“老師，我的100分”等等，有的老師讀完題他做完就忍不住說答案，不管答案對(duì)或錯(cuò)。

這時(shí)老師就說：“做完再好好檢查”

“不要說話，把你的話筒調(diào)成靜音，你說話會(huì)影響別人答題的”

“還沒考完的你就100分，我看考完后你能不能100分？老師有點(diǎn)不耐煩了。

“能，檢查過了”還有孩子接話說。

老師說完一會(huì)兒又有孩子說話，隔著屏幕我們就能想象到這些孩子的表現(xiàn)：坐不住，閑不住，管不住自己，聽到有點(diǎn)聲音就想接著說。聽到老師維持紀(jì)律或者老師批評(píng)后能安靜一會(huì)兒。

總之老師說點(diǎn)什么，他總能接著說點(diǎn)什么；其他同學(xué)回答問題，他也要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)什么；甚至外面有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他都要說上幾句。

孩子為什么會(huì)這樣呢？愛說話、愛接話，甚至無(wú)視課堂紀(jì)律？

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人們內(nèi)心深處，都有對(duì)優(yōu)越感、存在感、成就感的追求，希望被、被重視。

所以孩子上課說話也是為了引起老師的重視和。老師說一句孩子接一句也是為了引起老師的重視和。如果沒有獲得，有的孩子還很可能做出“出格”的行為，可能會(huì)得到老師的批評(píng)或者懲罰，但至少他獲取的目的達(dá)到了。

孩子有這樣的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和教育呢？

首先，不能全面否定孩子，要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。

平時(shí)看不到孩子在上課時(shí)的表現(xiàn)，疫情在家看到孩子上課這樣愛說話，愛接話，特別是聽到有時(shí)老師都表現(xiàn)得不太耐煩了，父母一般也會(huì)在旁邊批評(píng)自己的孩子，不讓孩子說話，擾亂課堂紀(jì)律，甚至有的父母會(huì)打擊孩子，這樣容易讓孩子失去積極性和自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，不能全面否定孩子，應(yīng)該先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子接老師的話，說明孩子認(rèn)真聽了，也動(dòng)腦筋了，也說明孩子的反應(yīng)能力快。

父母可以跟孩子說：“你上課積極回答問題，表現(xiàn)的很好。但是課堂是有紀(jì)律的，老師不讓回答問題時(shí)，如果每個(gè)同學(xué)都說話，是不是老師都沒法繼續(xù)上課了？如果老師讓回答問題時(shí)，你可以舉手發(fā)言?！?/p>

其次，改變家庭說話環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行情商教育。

孩子愛說話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說那些沒有實(shí)際沒有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說，不亂接話了。

教孩子不要沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)尊重別人。不管在什么問題上，有自己的想法想表現(xiàn)自己的時(shí)候，要學(xué)會(huì)克制自己，不要脫口而出，更不要賣弄自己的聰明，這樣會(huì)引起別人的反感，不利于孩子的成長(zhǎng)。

寫在最后

孩子愛說話愛接話，主要是想引起別人的重視，但不顧場(chǎng)合隨意地說話、接話會(huì)讓人反感。家長(zhǎng)肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子學(xué)會(huì)不沖動(dòng)，上課有自律性，尊重別人，慢慢讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人。

你家孩子愛說話、接話嗎？

（文章原創(chuàng)，圖片源自網(wǎng)絡(luò)）