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15歲考上中科大少年班、24歲博士畢業(yè)、26歲成為中山大學(xué)副教授，如今28歲的陳逸倫正帶著多名與自己同齡甚至年長(zhǎng)的研究生，圍繞“臺(tái)風(fēng)”開(kāi)展研究。

看似“開(kāi)掛”的人生，曾在步入大學(xué)后跌入谷底，直到遇見(jiàn)“大氣”，陳逸倫對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)才得以重生。

目前，陳逸倫已經(jīng)以第一作者或通訊作者身份，在知名期刊上發(fā)文20余篇，還曾獲得中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)獎(jiǎng)、廣東氣象科技杰出青年獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

陳逸倫給學(xué)生上課

因太年輕，他被懷疑能否帶好學(xué)生

“ 如果你在某一領(lǐng)域特別有想法（例如氣象元宇宙），我也可以跟著你做！”陳逸倫個(gè)人主頁(yè)上的招生語(yǔ)，盡顯95后導(dǎo)師的開(kāi)放活潑。

“臺(tái)風(fēng)圈”是陳逸倫做博士后時(shí)的導(dǎo)師、中山大學(xué)教授黎偉標(biāo)建的微信群，陳逸倫當(dāng)導(dǎo)師后建立了自己團(tuán)隊(duì)的微信群“臺(tái)風(fēng)圈分舵”，任“分舵主”。

在這支由9名90后、95后組成的“分舵”里，陳逸倫和學(xué)生像打成一片的伙伴。每周組會(huì)，陳逸倫總會(huì)請(qǐng)客吃飯，有時(shí)還會(huì)被學(xué)生們拉去唱歌。他們的微信群除了學(xué)術(shù)探討，還有生活雜談。

陳逸倫和學(xué)生一起去唱歌

其實(shí)，陳逸倫最初招生并不順利。

2022年4月，雖然他獲批副教授、碩導(dǎo)資格，但當(dāng)年的考研復(fù)試早已結(jié)束。沒(méi)趕上面試的陳逸倫，從調(diào)劑生里“撈”到了自己的第一名研究生。

這個(gè)女孩沒(méi)有大氣科學(xué)背景，為了帶她趕上進(jìn)度，陳逸倫經(jīng)常在半夜十一二點(diǎn)認(rèn)真解答對(duì)方發(fā)來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年半的手把手教學(xué)，這位學(xué)生在去年年底參加了全國(guó)大氣科學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇，代表小組匯報(bào)成果。

對(duì)此，陳逸倫顯得很“淡定”：“她自己很努力，所以進(jìn)步非常大。”

陳逸倫在學(xué)術(shù)會(huì)議中作報(bào)告

第二年招生時(shí)，陳逸倫的工作順利了很多，還可以跟其他導(dǎo)師聯(lián)合帶博士。他坦言，曾因年齡小被質(zhì)疑能否帶好學(xué)生。

陳逸倫說(shuō)，他不看學(xué)生的第一學(xué)歷，思維和能力最重要?！拔視?huì)很明確告訴學(xué)生：第一，保證手把手帶；第二，不拿學(xué)生一作；第三，雜活不讓學(xué)生干?！?/p>

有博士生這樣評(píng)價(jià)陳逸倫：“科研上，他很嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心很強(qiáng)，也很尊重每個(gè)人的興趣愛(ài)好。在生活上，陳老師很隨和，和他怎么‘玩’都行。”

2023年底陳逸倫和學(xué)生們聚餐

被“大氣”拉出低谷

陳逸倫的學(xué)習(xí)生涯，并不是外人想象的一帆風(fēng)順。

1995年，陳逸倫生于陜西西安。15歲時(shí)，他考上中國(guó)科大少年班，但開(kāi)學(xué)時(shí)的英語(yǔ)分班考試，陳逸倫成績(jī)排名靠后，后來(lái)在期末考試時(shí)甚至有兩門(mén)課重修，巨大的落差感包圍了他。

陳逸倫的母親曾做過(guò)測(cè)繪，父親是通信領(lǐng)域的科研人員，這使他從小就愛(ài)仰望天空，長(zhǎng)大后更是愛(ài)琢磨如何讓“天地空”相連。

第二年選擇專業(yè)方向時(shí)，大多數(shù)同學(xué)選了數(shù)學(xué)和物理，陳逸倫卻挑了相對(duì)冷門(mén)的地球和空間科學(xué)大方向，并在第三年鉆進(jìn)更“冷”的大氣科學(xué)中。

2004年9歲的陳逸倫參觀首飛航天員公寓“問(wèn)天閣”

中科大的傅云飛教授是陳逸倫走進(jìn)大氣科學(xué)的領(lǐng)路人，他早早發(fā)現(xiàn)了陳逸倫的編程天賦。

研一時(shí)，傅云飛交給了陳逸倫一個(gè)頗具難度的任務(wù)：用編程的方法從海量衛(wèi)星資料中識(shí)別出“雨團(tuán)”。沒(méi)想到僅過(guò)3天，陳逸倫就編完了程序，這讓傅云飛刮目相看。

基于此，他們提出了“幾何形態(tài)與物理特性相結(jié)合的衛(wèi)星遙感雨團(tuán)識(shí)別技術(shù)”，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，此后還發(fā)表了不少重要文章，獲得2018年中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)獎(jiǎng)。

一度在網(wǎng)游里找存在感的陳逸倫被“大氣”拉出了低谷。

陳逸倫在給學(xué)生上公選課《空中浩劫：氣象危機(jī)》

“用中國(guó)自己的衛(wèi)星做自己的事”

中科大博士畢業(yè)后，陳逸倫進(jìn)入中山大學(xué)做博士后，出站后，陳逸倫留校開(kāi)展工作。

一方面，他在考慮各類型云和降水的整體特征基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)系列衛(wèi)星遙感反演算法；另一方面，持續(xù)探索云降水精細(xì)化特征和物理過(guò)程，以解決天氣預(yù)報(bào)“報(bào)不準(zhǔn)”的問(wèn)題。

陳逸倫設(shè)計(jì)的算法依托風(fēng)云四號(hào)光譜儀器，最終實(shí)現(xiàn)了靜止衛(wèi)星表征云降水精細(xì)化垂直結(jié)構(gòu)。此外，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究出多源衛(wèi)星彈性融合反演系統(tǒng)，持續(xù)服務(wù)于氣象部門(mén)和科研院所。

陳逸倫給學(xué)生們上課

今年，是陳逸倫成為導(dǎo)師的第3年。教學(xué)任務(wù)繁重，他的科研成果數(shù)量增長(zhǎng)也放緩了一些。

不過(guò)陳逸倫并不焦慮：“作為老師，教學(xué)肯定是最重要的，看到學(xué)生進(jìn)步，是最有價(jià)值感的。”

展望未來(lái)，他說(shuō)自己心里一直有個(gè)聲音——“用中國(guó)自己的衛(wèi)星做自己的事！”

圖為陳逸倫副教授

陳逸倫副教授，繼續(xù)加油！