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1.模型分類。 做了一定量的物理題后，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題其實都是用同樣的思路思考的。我們需要根據(jù)物理模型對它們進行分類，用一套方法來解決一類問題。比如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵是要找出是什么力引起向心力。另外還有杠桿的話題，需要想象力矩平衡的特殊情況，考慮汽車啟動問題的方法也適用于起重機起吊重物等等。物理不需要做很多題，判斷物理模型，把方法落實到位就成功了一半。 第二步。問題解決規(guī)范。 高考越來越注重解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科上。解決問題不是列出公式，而是得到答案。需要指明步驟，說明使用了什么定理，為什么可以使用這個定理，有時還要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有助于理清自己的思路，也方便考試。最重要的是，它可以幫助我們在按部就班的評分標(biāo)準(zhǔn)中減掉幾分。 第三步：大膽猜測。 物理題目往往是假想的理想情境，幾乎都可以用我們所學(xué)的知識來解釋。所以當(dāng)你看到一個題目的背景不熟悉的時候，就像是今年高考物理的壓軸。別慌。最后20分鐘左右，要保持冷靜，根據(jù)給定的物理量和物理關(guān)系列出所有相關(guān)公式，大膽猜測磁場勢能和重力場勢能是如何復(fù)合的，最大值是多少。完全可以充分利用圖像* *的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，而不需要完全理解主體。 第四步：知識分層。 通常進入高三后，老師會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)。物理知識不僅僅是按章節(jié)劃分的，更重要的是按層次劃分的。比如力學(xué)的知識可以分為以下幾個部分：物體的受力分析和運動公式、牛頓三定律(尤其是牛頓第二定律)、動能定理和動量定理、機械能和動量守恒定律、能量守恒定律。知識越高級，越一般。一般高考力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合問題，都需要各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)一個大問題解決不了或者過程復(fù)雜的時候，不妨換一個層面考慮問題。 第五步：觀察生活。 在研究物理學(xué)中物體的運動規(guī)律時，很多基本的認(rèn)識可以通過你平時對生活的細(xì)心觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識和現(xiàn)象往往會出現(xiàn)在題目中，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如你有沒有仔細(xì)體驗過電梯加速和減速時的壓力變化？對你理解視覺重量、超重和失重的概念很有幫助。你考慮過自行車驅(qū)動輪和從動輪的區(qū)別嗎？你觀察過發(fā)廊入口處的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎？你有沒有試過把杯子在水中倒過來，觀察杯子內(nèi)外水的變化？我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這是經(jīng)驗積累的直覺。