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　　實(shí)施“春蠶工程”，加強(qiáng)教育領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)

　　(一)拓寬引才渠道，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

　　1. 大力引進(jìn)高層次教育人才。以碩士研究生學(xué)歷、知名師范院校優(yōu)秀本科學(xué)歷(師范類)或具有優(yōu)秀教研能力、45周歲以下人才為引進(jìn)重點(diǎn)，加大高層次教育人才招引力度。簡化招聘程序，招聘教育類急需緊缺人才時(shí)，可靈活采取校園招聘、直接面試、組織考察、技能操作等方式進(jìn)行。

　　2. 加大教師交流和定向培養(yǎng)力度。大力推進(jìn)教育“融灣”，支持市教育局主動(dòng)承接粵港澳大灣區(qū)教育資源，建立人才幫扶交流機(jī)制。加大財(cái)政保障力度，支持粵港澳大灣區(qū)內(nèi)地高校為梅州定向培養(yǎng)教師專業(yè)人才。支持市教育局與嘉應(yīng)學(xué)院開辦“鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)班”“緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)班”。

　　(二)強(qiáng)化教育管理，促進(jìn)發(fā)展提升

　　1. 選優(yōu)配強(qiáng)教育行政部門隊(duì)伍。優(yōu)化教育行政部門班子專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育行政部門對(duì)學(xué)校的管理指導(dǎo)能力。

　　2. 加強(qiáng)中小學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)慎推進(jìn)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。不斷加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制。市教育主管部門加強(qiáng)市屬學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)管理。建立健全校長后備人才庫，實(shí)施“優(yōu)秀校長培養(yǎng)工程”，夯實(shí)校長人才儲(chǔ)備。出臺(tái)中小學(xué)校長遴選制度，支持優(yōu)秀中小學(xué)校長通過遴選、面試等選拔方式在全市范圍內(nèi)合理流動(dòng)。建立符合各職級(jí)校長崗位條件的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，同步結(jié)合教育督導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)意見，對(duì)校長進(jìn)行年度評(píng)價(jià)和任期綜合評(píng)價(jià)，落實(shí)校長能上能下、能進(jìn)能出機(jī)制，適時(shí)建立校長職級(jí)薪酬制度。

　　3. 保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。保障好中小學(xué)校的教育教學(xué)、人事工作、經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，激發(fā)辦學(xué)活力。嚴(yán)格規(guī)范各類“進(jìn)校園”活動(dòng)，有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。

　　(三)加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教育質(zhì)量

　　1. 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，配齊建強(qiáng)中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持師德師風(fēng)一票否決制度。

　　2. 加大高水平教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度。實(shí)施市級(jí)“百千萬人才培養(yǎng)工程”、市級(jí)“三名工程”，每三年建設(shè)一批市級(jí)中小學(xué)名教師、名校(園)長、名班主任工作室，每個(gè)工作室每年給予5萬元經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，其中：市直屬學(xué)校經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助由市財(cái)政全額負(fù)擔(dān)，各縣(市、區(qū))所屬的由市縣按6:4的比例負(fù)擔(dān)。發(fā)揮社會(huì)基金與財(cái)政支持相結(jié)合機(jī)制，大力打造“創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程”精英導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。實(shí)施學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和“特高”領(lǐng)航計(jì)劃。開展學(xué)科教研員、骨干教師共同參與的研教訓(xùn)評(píng)一體化研修活動(dòng)，推行“特級(jí)”教師和“正高”教師本地薄弱學(xué)校掛職服務(wù)制度。完善人才跟蹤培養(yǎng)制度，建立全市教育系統(tǒng)青年后備骨干人才庫，實(shí)施“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”。

　　3. 支持在職教師提升學(xué)歷。將教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提升工程列入各縣(市、區(qū))、市直屬學(xué)校評(píng)估考核內(nèi)容。對(duì)在職公辦教師新取得國家承認(rèn)的研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位后，給予1萬元學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。

　　4. 強(qiáng)化高水平教研隊(duì)伍建設(shè)。按規(guī)定配齊配足專職教研員，聘請(qǐng)一線優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任兼職教研員。建立教研員掛點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校和定期任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。

　　5. 暢通教師發(fā)展通道。積極探索實(shí)行“集團(tuán)化”辦學(xué)機(jī)制，鼓勵(lì)城鄉(xiāng)教師雙向多元流動(dòng)，允許優(yōu)秀教師通過遴選、面試等選拔方式在全市范圍內(nèi)合理有序流動(dòng)，優(yōu)化人才資源配置。

　　6. 加強(qiáng)職業(yè)教育人才隊(duì)伍建設(shè)。培育一批國家級(jí)和省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)名師和專業(yè)領(lǐng)軍人才。辦好教師教學(xué)能力大賽，培養(yǎng)一批職業(yè)教育教學(xué)能手，完善技術(shù)技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師制度，健全職業(yè)院校教師和行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)技術(shù)技能人才雙向流動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)院校設(shè)置一定比例“特設(shè)人才崗”，吸引企事業(yè)單位高技能人才、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等到學(xué)校兼職任教。

　　(四)健全完善機(jī)制，激活教師動(dòng)力

　　1. 提升教師社會(huì)地位。按照國家和省的有關(guān)規(guī)定，開展優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從事一線教學(xué)15年以上的教師給予鼓勵(lì)。加大優(yōu)秀校長教師表彰宣傳力度，落實(shí)教師優(yōu)待政策。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織和個(gè)人對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開展獎(jiǎng)教支教和尊師活動(dòng)，營造尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　2. 建立崗位進(jìn)退留轉(zhuǎn)機(jī)制。建立校長退出機(jī)制，因身體、年齡等因素需退出管理崗位的，有序轉(zhuǎn)向督學(xué)等崗位;建立教師轉(zhuǎn)崗分流和退出機(jī)制，對(duì)長期因病無法勝任教學(xué)崗位的教師有序進(jìn)行轉(zhuǎn)崗分流。

　　3. 加強(qiáng)教師待遇保障。確保義務(wù)教育教師工資收入水平達(dá)到“兩個(gè)不低于或高于”。全面實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉升制度。關(guān)心關(guān)愛患有慢性疾病的教師，著力化解教師心理問題，每年組織教師健康體檢，落實(shí)教職工住院醫(yī)療互助保障。