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　　邯鄲市課后服務(wù)主要內(nèi)容：

　　1.作業(yè)輔導(dǎo)

　　(1)作業(yè)管理。

　　各學(xué)校能夠完善作業(yè)管理，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。能夠?qū)嵤W(xué)生作業(yè)總量科學(xué)控制：小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏 固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘; 初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。倡導(dǎo)學(xué)校開展每周1天無作業(yè)日。

　　(2)優(yōu)化指導(dǎo)。

　　各學(xué)校的一至二年級，能夠利用課后服務(wù) 時間，安排教師完成學(xué)生課堂基礎(chǔ)性鞏固練習(xí)的指導(dǎo)，針對學(xué)生 實際認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。能夠堅持鼓勵為主，精準反饋糾偏。做好家校溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。各學(xué)校的三至九年級，能夠利用課后服務(wù)時間，安排教師指導(dǎo)學(xué) 生在校內(nèi)完成書面作業(yè)(三至六年級基本完成，七至九年級大部 分完成)。教師能夠落實學(xué)生分層作業(yè)指導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)要認真 批改，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地反饋，幫助學(xué) 生分析學(xué)習(xí)存在的問題，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改 作業(yè)?？茖W(xué)引導(dǎo)非寄宿制學(xué)校學(xué)生回家后開展適宜的體育、勞動、 閱讀、文藝等活動，逐步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2.素質(zhì)拓展活動

　　各學(xué)校能夠從實際出發(fā)，堅持“一校一案”原則，成立工作 專班，制訂完善課后服務(wù)實施方案。圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā) 展特長、開拓視野、增強實踐，開展以社團或興趣小組為主的， 豐富多彩的科普類、文化藝術(shù)類、體育類、勞動類、閱讀類、德育實踐類、校外活動類及其他活動，滿足學(xué)生多樣化成長需求。

　　(1)活動項目。 一是堅持德智體美勞“五育”并舉原則， 將課程教育目標和課后服務(wù)緊密結(jié)合，開設(shè)的各種活動項目必須 服務(wù)學(xué)生全面成長需要。二是堅持學(xué)生自愿為主，多種方式征求 學(xué)生和家長意見，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長， 促進全面發(fā)展。三是充分依托區(qū)域資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校特長，開設(shè)特色社團課程，提高課后服務(wù)質(zhì)量。

　　(2)師資構(gòu)成。 一是以本校教職工為主，加強教師能力培 養(yǎng)，深挖潛力，持續(xù)發(fā)展。二是積極引導(dǎo)退休教師、團校校外輔 導(dǎo)員、少先隊校外輔導(dǎo)員、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員、高校學(xué)生 志愿者、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社會各界熱心人士參與課后服 務(wù)工作，為學(xué)生提供豐富多彩、有吸引力的服務(wù)。三是建立完善 家庭、學(xué)校、社會協(xié)同機制，密切家校社溝通，開展家長及社會人士課后服務(wù)志愿活動。

　　(3)渠道拓展。 一是課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣 特長等特殊需要的，可在主管教育行政部門遴選出的行為規(guī)范、 信譽度高的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)名單中，按照相關(guān)要求適當引 進相關(guān)資源參與課后服務(wù)，并落實動態(tài)管理評估退出機制。二是 各學(xué)校要深化校際幫扶機制，結(jié)合集團化、學(xué)區(qū)化、結(jié)對幫扶等 辦學(xué)模式改革，根據(jù)實際采取走教、支教、掛職鍛煉等形式，組 織優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校開展課后服務(wù)。三是各學(xué)?？?就近利用青少年宮、科技館、博物館、企事業(yè)單位等實踐場所，組織學(xué)生開展公益性研學(xué)實踐活動，開闊學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。

　　(二)服務(wù)時間

　　原則上各學(xué)校應(yīng)全面推行每周五天、每天不少于2個小時的 “5+2”課后服務(wù)模式，實現(xiàn)有需求的學(xué)生全覆蓋。結(jié)合實際， 小學(xué)可按照不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，合理確定服務(wù)結(jié)束時間; 非寄宿制初中學(xué)校工作日晚上可結(jié)合實際需要開設(shè)自習(xí)班。各學(xué) 校根據(jù)實際為有需求學(xué)生提供延時托管服務(wù)。寄宿制學(xué)校要嚴格 《河北省教育廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)日常教育教學(xué)管理的通知》(冀 教基(2022)2號)要求，統(tǒng)籌安排好課后服務(wù)和學(xué)生課余學(xué)習(xí) 生活，充分保障學(xué)生寢前準備與睡眠時間。開展寒暑假等非工作日學(xué)生托管服務(wù)的學(xué)校，服務(wù)時間要充分征求家長意見建議。

　　(三)服務(wù)方式

　　服務(wù)方式包括放學(xué)后托管服務(wù)、初中晚自習(xí)服務(wù)、免費線上 學(xué)習(xí)服務(wù)、就餐午休服務(wù)、假期托管服務(wù)等。其中應(yīng)以放學(xué)后托管服務(wù)和初中晚自習(xí)服務(wù)兩種方式為主，嚴格按照作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動兩部分服務(wù)內(nèi)容推進落實。

　　1.免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)

　　各學(xué)校在課后服務(wù)時間可利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺” “河北基礎(chǔ)教育在線教學(xué)資源平臺”等線上教育資源，向?qū)W生免 費提供專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。各學(xué)校要 加大課后服務(wù)數(shù)字化教育資源的宣傳推廣使用力度，鼓勵建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，滿足學(xué)校開展免費在線互動、交流答疑、開設(shè)課后服務(wù)社團活動等多樣化需求，推進學(xué)校教育資源均衡發(fā)展。

　　2.就餐午休服務(wù)

　　各學(xué)校要堅持教育為民導(dǎo)向，可根據(jù)學(xué)生需求，因地制宜為 在校生提供“陽光午餐+課后服務(wù)”服務(wù)。學(xué)校的供餐設(shè)施設(shè)備 及午餐管理相關(guān)工作要符合相關(guān)標準，要與當?shù)厥袌霰O(jiān)管部門、 衛(wèi)生健康部門加強溝通合作，確保午餐供應(yīng)健康安全。因地制宜 有序推進學(xué)生午休服務(wù)。開設(shè)必要的午餐教育課程，鼓勵開發(fā)符合實際的午餐管理系統(tǒng)。

　　3.假期托管服務(wù)

　　寒暑假托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，以看護為 主，可因地制宜拓展服務(wù)內(nèi)容。有條件的學(xué)校組織開展寒暑假等 非工作日學(xué)生托管服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的假期學(xué)習(xí)生活環(huán) 境。 一是開放功能教室、圖書館、閱覽室、運動場館、校內(nèi)勞動 實踐場所、學(xué)校兒童之家等校內(nèi)資源設(shè)施。二是開設(shè)游戲活動、 文體活動、成長指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓展等社團項目。三是充 分利用當?shù)丶t色教育基地、勞動實踐教育基地、博物館、科技館 等社會教育資源，多途徑、多形式提供學(xué)生假期托管服務(wù)。四是 積極對接當?shù)仄笫聵I(yè)、社區(qū)等單位為學(xué)生提供假期教育實踐服務(wù)。