幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng) 幼兒園行為養(yǎng)成教育
2023-08-15
更新時(shí)間:2023-08-15 18:28:40作者:佚名
1、循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到老師阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向老師、小朋友問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,別人說話的時(shí)候不要插嘴;,要求幼兒講衛(wèi)生,我就說,我們要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,不隨地吐痰;不隨地大小便;要求幼兒午睡時(shí)脫下的衣服褲子疊好放在固定的地方。這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
2、不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。又如我們班有個(gè)新小朋友叫魏曉蕾,膽子特別小,他不習(xí)慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對于他來說,我們需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。如上美工課的時(shí)候,讓他來分發(fā)美工紙;吃午飯時(shí)候,讓他來分筷子。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次在學(xué)習(xí)兒歌《老師的手》的時(shí)候,我提問全班的幼兒:“老師的手可以做什么?”這是一個(gè)非常簡單的問題,提問之后我就有意識(shí)這樣說:“老師準(zhǔn)備請一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了魏曉蕾,他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
3、注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。剛上小班的時(shí)候幼兒習(xí)慣較差,吃飯不專心、東張西望、吃得很慢,加上隨著幼兒年齡的增長,幼兒之間交往的需要也不斷的增加,吃飯時(shí)講話的現(xiàn)象也多起來,教師的提醒不是解決問題的好辦法,調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素,激發(fā)他們的上進(jìn)心,才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),自覺遵守紀(jì)律,于是“最佳餐桌”在我們班級(jí)產(chǎn)生了,怎樣才能成為“最佳餐桌”呢?經(jīng)過商量我們列出標(biāo)準(zhǔn),即吃飯吃得認(rèn)真,不講話、吃得較快、不挑食,評(píng)出以后分別得到一顆小紅花。教師也給全班幼兒提出要求,進(jìn)步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱號(hào),進(jìn)步的人多了,我們還可以辦兩個(gè)“最佳餐桌”?,F(xiàn)在不在象以前那樣處處讓教師提醒,吃飯講話、不專心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多,吃飯不再成為孩子們的難題了。
4、家園配合,共同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。
最近幾年,對幼兒的早期教育越來越受到家庭的重視,這種趨勢是十分可喜的,但是有不少望子成龍、望女成鳳心切的家長,只注重開發(fā)孩子的智力,卻不注意孩子早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這要求家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣放在首位。