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熟悉正確觀念的人，性教育中最常提到的是艾滋病、性病、包養(yǎng)、墮胎、悲劇等詞語，媒體報道也是大學生失貞、酒店、a片、人流等要素被炒魷魚，未成年人、成年大學生的性話題，已經是墮落、退步的代名詞，在人們心中，這樣的要素也多次擴大，警告后代

性教育不僅僅是生理衛(wèi)生課

性教育，還脫離了實際成為說教

2008年，婚前貞教課進入中國大學校園，引起了廣泛的爭論，2010年以貞教為中心的今生無悔被云南當?shù)夭捎谩＿@些守貞的說教也只是反復恐怖的論點，避免了性愛的生理快感、心理喜悅。值得注意的是，很多守貞說話，只對女性要求，對男性沒有約束，實質上是處女膜崇拜女性為男性守貞的現(xiàn)代復印件。

在古代保持婚前貞操之所以容易，是因為當時4、5歲結婚，現(xiàn)在很多人在20歲到30歲結婚，結婚年齡的延遲很難保持婚前貞潔，婚前性行為的上升成為趨勢。在美國，國會委托的研究調查報告顯示，參加過專業(yè)貞操課的美國學生與沒有參加教育項目的學生相比，在性行為和觀念方面沒有表現(xiàn)出更多的節(jié)制。

性教育被視為生理衛(wèi)生課，在實際操作中荒廢的

在生理學水平上，國內很多學校只把性教育作為其他課程(例如生理學、大學生心理健康等)的章節(jié)，內容分離破裂，不完整。對于大多地區(qū)來說，高中生理衛(wèi)生課也只是為了完成全日制小學、初中課程計劃，中小學每周必須安排0.5小時的課程任務。很多學校只是為了應對上級的檢查而在課程表上編排，官方統(tǒng)計的開課率很高。許多學校的健康教育課已經名存實亡，實際開課率極低。關于勉強完成生理衛(wèi)生課的學校，內容也只有本宣科。

缺乏教材，未成年人接觸渠道廣泛

黑龍江省從2002年開始對高中教師進行青春期教育培訓，首次編寫高中階段性教育教材高中生性健康教育，2年后進入教室，成為首次正規(guī)教材。北京地區(qū)和2004年9月首次發(fā)表了性、懷孕、性道德等話題的性健康指南。直到2004年9月，第一步從小學高年級、初中到高中，復蓋青春期性教育系列教材才在南寧發(fā)行。令人尷尬的是，黑龍江首個教材上市后，教師家長反映強烈引起了爭論。

越被困，越容易受到挑戰(zhàn)。在正常獲取信息的途徑受到阻礙的情況下，激素涌動的少年少女們通過書籍報紙、電影作品、網(wǎng)絡獲得了關于性的片段信息。從90年初興起的錄像帶到無數(shù)次被傳閱的走私刊物，還有腥，早期的電子市場陳列柜下隱藏的盜版光盤，包括網(wǎng)絡時代的紅色暫時的蒼井空沒有日本AV，中國性教育完全是空白的，現(xiàn)在青春的萌分子們得到了性信息的最佳解釋。

性教育 不只是生理衛(wèi)生課

未成年人涉性事件在網(wǎng)絡上發(fā)酵，成年人多歸罪“外來文化”

對性問題沒有全面、科學認識，對性道德倫理缺乏判斷，加之媒體迎合網(wǎng)民趣味進行的炒作，各種“門”越來越多地出現(xiàn)在公眾視野中。實際上未成年人涉及性問題由來已久，1980年代出版的未成年人“犯罪報告”中就曾注明，1986年比1982年，未成年人性“犯罪”占整個“犯罪”中的比例，從12% 上升至40%以上。1990年代中期，就有學人對少管所內涉性被管教兒童做過調查研究?；ヂ?lián)網(wǎng)時代伴隨著絡炒作，各種門事件頻繁在網(wǎng)上發(fā)酵，引起了大眾的關注。

很多成年人在感嘆80、90后越來越出格的時候，幾乎異口同聲地認為是外來文化的沖擊，令中學生眼花繚亂，國外的性開放性自由性解放的風，讓他們茫然不知所措。家長老師們常常忽視性教育不足、沒有等級的電影作品。黃色網(wǎng)站、外來文化和西方開放思想已經成為成人社會洗刷自己責任的一個普遍詞。

性的本質是因為人的動物本質。我們長久以來的教育模式中形成的存天理、滅人欲在今天依稀可見，萌動的青春無需遮掩，亢奮的荷爾蒙也應合理釋放，整個國民的性啟蒙，也不能僅靠多幾個蒼井空來解決。

青春期性教育的錯誤認識

錯誤認識1:學校教育已經足夠了

世界衛(wèi)生組織的權威人士曾經發(fā)言過，他和北京的一些大學生說話時，很多人在性問題上還是無知的。根據(jù)杜蕾斯2004年全球情況報告，中國青少年首次接受性教育的平均年齡為13.7歲，在被調查的41個國家中排名第七。

錯誤認識2:青春期性教育是為了避孕

少年青春期性教育不僅要避免婚前性行為，還要擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病的范圍。我國艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例和日多，主要是青少年性教育失敗，在一些性教育開展良好的國家，明顯下降。

錯誤認識三：青春期性教育越早，孩子就越危險

因為擔心孩子做出兩性之事，很多家長不敢和孩子說。聯(lián)合國人口基金會駐華代表所代表希瑞泰麗雅說:不是閉嘴，青少年不會發(fā)生性行為。中國和許多國家的實際情況是，未婚先孕的少女越來越多，她們對性知之甚少。

因此，家長和學校應避免青春期性教育的錯誤認識，正確處理兒童青春期性教育的問題。只有孩子的青春期性教育，實際上是正確引導孩子的行為。